Como Interpretar Língua E Linguagem

|Língua Portuguesa | | | |Eixos de competência:

importância dos estudos linguísticos para nosso dia a dia, evitando que cometamos equívocos na hora de nos comunicarmos e entendermos as outras pessoas, melhorando nossa comunicação tanto nos momentos formais quanto nos mais informais. Aula 1 – Lingua, linguagem e variação linguística Muitos momentos de nossas vidas envolvem situações em que estamos ora com pessoas muito íntimas, ora pessoas com quem temos pouca intimidade ou até com pessoas desconhecidas, não é mesmo? A convivência…

NECI FERREIRA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA GURUPI-TO NOVEMBRO/2012 [pic] DEPARTAMENTO DE LETRAS NECI FERREIRA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Projeto apresentado ao Curso de Letras do Centro Universitário

Língua Portuguesa – 1.ª a 4.ª série A repetência nas séries iniciais está diretamente ligada à dificuldade que a escola tem de ensinar ler e escrever. Por outro lado, a dificuldade dos alunos universitários em compreender textos e organizar idéias por escrito são evidências do fracasso escolar e apontam a necessidade de reestruturação do ensino da língua portuguesa. A contribuição da psicogênese da língua escrita ajuda a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura

Planejamento Anual 2013 Disciplina: LP/Literatura Série: 1º ano Ensino: Médio Professor:Cristiane Objetivos gerais de língua portuguesa / literatura para o ensino médio: Nos três anos do ensino médio, dando continuidade ao trabalho já realizado no ensino fundamental, espera-se que o aluno já saiba ler, analisar, interpretar, produzir e interrelacionar textos dos mais variados gêneros e linguagens artísticas. Agora, nosso trabalho incidirá no desenvolvimento da competência de…

de falar diferenciada. Enfim, as situações comunicativas são enquadradas na formalidade ou na informalidade. Então, a necessidade de adquirirmos uma linguagem mais elaborada, utilizando a norma culta, se dá porque às vezes precisamos usar uma linguagem mais formal. Entretanto, isso não quer dizer que há perda dos aspectos informais da língua, ou seja, continuaremos sempre a falar com pessoas de nossa intimidade da mesma forma. Adquirir outros modos de falar, apenas “alarga nossa…

Ensino Fundamental 6º, 7º, 8º e 9º Ano: 2013 Componente Curricular: Língua Portuguesa. 02. Objetivo Geral Utilizar a linguagem como meio de expressão, informação e comunicação em situações intersubjetivas que exijam graus de distanciamentos e reflexão sobre os contextos e estatutos de interlocutores sabendo colocar-se como protagonista no processo de produção e recepção, compreendendo e usando o signo português como língua moderna, geradora de significação, e integradora da…

Matemática no contexto da apropriação dos processos de leitura e de escrita. Partimos do pressuposto de que a Matemática é uma linguagem e que o professor, nas salas de aula, atua como um mediador entre o aluno e a Matemática, em parte determinando os modelos de comunicação na classe, mas também servindo como um modelo de um ‘nativo’ no uso dessa linguagem. Entendemos que a linguagem matemática é uma ferramenta fundamental para a leitura e interpretação da realidade e que, no entanto,…

PLANO ANUAL DE ENSINO 2012 LÍNGUA PORTUGUESA Objetivo Geral Proporcionar ao aluno o estudo da norma padrão e que ele saiba ler e escrever bem, além de interpretar diversos textos, principalmente, os textos literários. É importante através deste trabalho possibilitar que o aluno consiga bons resultados nas avaliações de indicador de qualidade, em concursos públicos e privados. 1ª Série 2ª Série 3ª Série 1º Bimestre 1º Bimestre 1º Bimestre…

Diagnóstica EMENTÁRIO – 2ª SÉRIE / ENSINO MÉDIO - 2013 Objetivos gerais da Sondagem Diagnóstica – Ensino Médio 1. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias O aluno deverá ser capaz de:        Demonstrar competência no uso da Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significado e integradora da organização do mundo. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização,…