Como Identificar Caracteristicas Da Produção Historiografica Sobre A Antiguidade

conhecimentos prévios acerca dos mesmos, que devem ser utilizados de maneira sistemática. Deve-se recorrer a uma gama de elementos relevantes para se adquirir ampla compreensão e domínio sobre como os gêneros textuais funcionam e de que forma podem ser empregados É interessante observar como desde a antiguidade há variações textuais, indo das paredes interiores de cavernas à pedrinha, à tabuleta, ao pergaminho, ao papel, ao outdoor, para finalmente entrar no ambiente virtual da…

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA E DO CONHECIMENTO: ALGUMAS (IN) CERTEZAS Sirlei Rossoni* O espaço de produção da ciência - o campo científico – é um campo social como outro qualquer, cheio de relações de força, disputas e estratégias que visam beneficiar interesses específicos dos participantes deste campo (Bourdieu). RESUMO Este estudo aponta algumas reflexões sobre a história da ciência e do conhecimento realidade, verdade e certeza no interior das civilizações técnicas são determinadas…

Idade Antiga Idade Antiga, ou Antiguidade, foi o período que se estendeu desde a invenção da escrita (4000 a.C. a 3500 a.C.) até a queda do Império Romano do Ocidente (476 d.C.) e início da Idade Média (século V). Neste período temporal verificamos que as chamadas civilizações antigas, que conhecem a escrita, coexistem com outras civilizações, escrevendo sobre elas (Proto-História). Diversos povos se desenvolveram na Idade Antiga. As civilizações

inteligente e instigante em muito contribuiu para o presente trabalho. Agradeço sobremaneira por sua compreensão nos momentos difíceis pelos quais passei, incentivando-me sempre a continuar. À professora Regina Horta Duarte devo muito. Além de trocar idéias sobre a elaboração do projeto, foi ela a responsável pela aproximação com José Carlos. Foi ótima sua participação na banca de qualificação quando fez valiosas sugestões entre as quais destaco a questão da Natureza. A importância do…

que lhe davam os jovens hegelianos, isto é, os hegelianos de oposição. Se Marx devia começar sua trajetória filosófica pela filosofia idealista dominante, não o fez sem imprimir já neste ponto de partida características pessoais, que se desenvolveriam através de sua vida. As características da crítica sempre desperta e do impulso para a prática. O enfoque crítico era estimulado pelo próprio fato da desagregação da escola hegeliana. Dentro dos quadros dela, as orientações divergiam…

antes do pecado era fecundada pela fonte da verdade, mas, depois do pecado, tem necessidade do ensino dos outros, como se fosse a chuva que desce das nuvens. Daí que – pelo menos depois do pecado –, o homem é ensinado pelo homem (TOMÁS DE AQUINO, Sobre o Ensino, Art. 1, Em contr. 6). Eu reconheço que o conhecimento que adquiri durante essa pesquisa, por meio das pessoas que participaram desse processo, contribuiu para o meu desenvolvimento ético, sensível e cognitivo. Assim, tenho muito…

favor de seus bens. Conforme Fonseca (1997, p. 54-57), esse processo se fundamentou a partir do Renascimento, garantiu seu estatuto ideológico com a idéia de nação e assegurou sua preservação com o Estado nacional. No século XV houve, no trato das antiguidades grecoromanas, o encontro de três perspectivas: a histórica, a artística e a de conservação. A partir de então surge o interesse de humanistas, com uma abordagem letrada, e dos artífices, com a abordagem artística. O sintomático…

Reconhecer os objetivos, abrangência e principais características de políticas públicas e programas educacionais implementados nacionalmente – Conselhos Escolares, PNLD, Biblioteca na Escola, PDDE e PDE na escola. Reconhecer os objetivos, abrangência e principais características de políticas públicas e programas educacionais implementados pela Secretaria de Estado de Educação do Amazonas – Professor na Era Digital, SIGEAM e Propostas curriculares SIGEAM. Identificar os objetivos, funções…

DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA SOBRE AS “MISSÕES DE PROFESSORES PAULISTAS” Carlos Monarcha ....................................................................243 OS PARECERES DE RUI BARBOSA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES – FONTES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Analete Regina Schelbauer Maria Cristina Gomes Machado............................................267 INSTITUIÇÕES ESCOLARES EM MATO GROSSO E MATO GROSSO DO SUL: PRIMEIROS APONTAMENTOS SOBRE A PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA NOS SÉCULOS…

– Construir a Autonomia do Marxismo 3 – DIALÉTICA E HISTÓRIA 3.1 – Sociedade e Totalidade em Marx 3.2 – O Método Dialético 3.3 – A Concepção Materialista da História 3.3.1 – O Conceito de “Modo de Produção” 3.3.2 – Modo de Produção e TransformaçãoHistórica 3.3.3 – Modo de Produção e Formação Social 3.3.4 – O Conceito de “Classe Social” 3.3.5 – O Conceito de “Ideologia” 3.3.6 – O Conceito Estado 3.3.7 – Práxis e Política 4 – CONCEPÇÃO MARXISTA DE POLÍTICA E DE…