Como Formar Um Ambiente Alfabetizador

assim um ambiente alfabetizador a fim de melhorar o desenvolvimento cognitivo do educando através de vários gêneros textuais. No decorrer de nossa prática observamos que o letramento vai além de vários métodos para se alfabetizar, pois o letramento não se detém em técnicas de alfabetização, ele é o norteador que da significado ao que se ler e escreve. Por isso, em nossa sociedade atual alfabetizar letrando é o mais viável, em âmbito escolar, formando seres letrados em diversos…

Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, cuja meta é garantir a alfabetização de todas as crianças até os oito anos de idade. Trata-se de iniciativa do governo federal, que, através do Ministério da Educação, pretende formar 360 mil professores alfabetizadores até 2015, e alfabetizar plenamente 100% dos alunos, em fase de alfabetização, em língua portuguesa e matemática. Para isso, o governo investe em incentivos financeiros e assistência técnica e pedagógica aos…

"Professora sim, Tia não", Paulo Freire tenta resgatar o verdadeiropapel da escola. Ser Professor (a) é muito mais do que ser babá ou substituto dos pais. Educar émuito mais que ensinar boas maneiras, ler e escrever. É criar consciência crítica e formar umcidadão em cada um de seus alunos Referencial TeóricoA presente pesquisa tem como objetivo colaborar com a discussão e reflexão sobre ainteração da família com a escola, sem ter a pretensão de esgotar o assunto. Abordam questõescom o…

Outro projeto são as atividades que são vivenciadas nas primeiras series do Ensino Fundamental, os aspectos das atividades, literatura infantil dos desenhos e escritas, oralidades, seguindo uma proposta didática e fundamental para o ambiente alfabetizador. 1. Praticas para um trabalho integrado nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental: a interdisciplinaridade. Dentro do contexto histórico da interdisciplinaridade,…

começar, os pesquisadores da área procuram desfazer o mito de que é difícil ensinar música para crianças sem ser músico. "Não é complicado, só trabalhoso. Não se espera que o professor de música seja um músico, assim como não se imagina que o alfabetizador é um grande escritor", enfatiza Maria Lúcia. Ela criou nas prefeituras de Diadema e Itu, em São Paulo, um programa de capacitação dos professores da rede que inclui formação e planejamento de atividades. Para aprender coisas novas é…

Estabelecer vínculos de trocas, com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente as possibilidades de comunicação e interação social; Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, independente e agente transformador do meio ambiente; valorizando atitudes que contribuam para sua conservação; ÁREAS DE CONHECIMENTOS, DE ACORDO COM R.C.N DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Artes visuais; Linguagem oral e…

aluno em sala de aula, mas também em desenvolver o gosto e o prazer de ler, para isso é necessário que haja o empenho da família e escola, a responsabilidade por ambos, percebemos ainda que os pais de determinada escolas deixa o cargo de educar e formar somente ao professor, esquecendo assim da sua responsabilidade de família. Hoje, estudos realizados, com base nas teorias construtivas e sócio interacionistas, entendem que o desenvolvimento da leitura e da escrita se dá no ato de ler,…

CRIANÇA DO PRIMEIRO ANO 16 2.1 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA A CRIANÇA 19 2.2 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM 24 2.3 ALFABETIZANDO NO PRIMEIRO ANO 31 3.0 A LUDICIDADE COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO 36 3.1 O PROFESSOR ALFABETIZADOR E AS ATIVIDADES LÚDICAS 41 3.2 ATIVIDADES QUE LEVAM À ALFABETIZAÇÃO 46 CONSIDERAÇÕES FINAIS 55 REFERÊNCIAS 59 1. 1 INTRODUÇÃO 2. 3. Este estudo tem a pretensão de demonstrar como a ludicidade é importante para o processo…

ser tomada é a constituição de práticas que possibilitem ao aluno aprender a partir da diversidade de textos que circulam socialmente. A prática pedagógica de alfabetização com textos não é algo familiar à grande parte dos formadores e dos alfabetizadores. A isso, soma-se o fato de que quanto mais novas e/ou diferentes são as propostas sugeridas a quaisquer profissionais, maior a possibilidade de haver distorção no entendimento de como podem ser implantadas, o que exige muita…

podem construir saberes relevantes para a solução da mesma, especialmente no que tange à formação e atuação docentes. É preciso ter em mente que a alfabetização e o letramento não podem e não devem ser responsabilidade exclusiva do professor alfabetizador, mas sim de toda a escola, inclusive do gestor escolar. Este deve ter o mínimo de conhecimento do processo de aquisição da escrita e da leitura para criar medidas administrativas, de planejamento e de organização da dinâmica pedagógica…