Como Fazer Com Que O Seu Aluno Se Compreenda Como Sujeito Construtor E Construído Pela Sociedade

convencionais e recriar as dimensões humanas de tempo e espaço, respeitar normas e constituir-se como sujeito autor, adestrar os olhos e viajar por meio da leitura, dominar a mão e usufruir o direito à palavra. Das mais pontuais e mecânicas às mais abstratas e existenciais, todas essas aquisições merecem ser discutidas não só pelo mérito que têm em si, mas pelo que o seu conjunto pode representar ao sujeito e à sociedade. (COLELLO, 2010, p. 77-78) Neste capítulo apresentaremos1 o estudo…

importância da Literatura como ferramenta lúdica de aprendizagem em Língua Portuguesa e Inglesa, bem como, a do professor enquanto mediador desta aprendizagem, sob um ponto de vista em que o aluno assuma a posição de construtor do seu conhecimento. Através da Ludicidade da Literatura é possível proporcionar aos alunos uma visão mais crítica da realidade, contribui para a formação de cidadãos mais cientes e conscientes do meio em que vivem, além de possibilitar maior riqueza no…

quer, assim sendo, a escola construída em uma perspectiva construtiva, deve trabalhar buscando garantir a aprendizagem de todos. O Projeto Político-Pedagógico é a própria identidade da escola, neste sentido a escola ao se apresentar para a sociedade deve se explicar o por quê de sua existência ,o seu papel e a sua função social. Poderá ser um instrumento de luta na medida em que a comunidade escolar unida e organizada, participa das decisões educacionais , fazendo valer o princípio de uma

do psicólogo na Educação, tais como os de Machado et al. (1982), apontando as dificuldades do psicólogo em desenvolver o seu trabalho na escola; Andaló(1984) que também discutia a questão do papel do psicólogo escolar; Patto(1984), ao fazer uma relação entre Sociedade, Educação e Psicologia Escolar; e os trabalhos da década de noventa, como os de Grandella(1990) e Maluf(1992), já delineando os descompassos na atuação do psicólogo escolar. Esse movimento de críticas apontadas, não só na…

físicos e pedagógicos, em relação ao ensino e aprendizado. A intenção desse relatório é observar como se desenvolve o ensino de Língua Portuguesa em sala de aula, a maneira como a professora conduz a aprendizagem, e ainda a interação dos alunos com a professora, dos alunos entre si e com o ambiente escolar. Com a exposição deste e a partir das breves análises critico-científicas, que irei realizar, almejo contribuir para o progresso da Educação de Jovens e Adultos. 2.…

tendo em vista que a criança alfabetizanda é considerada um sujeito que participa ativamente do processo de construção do próprio conhecimento. Com isso, cabe a esse professor alfabetizador, a responsabilidade de estabelecer conexões complexas e situadas no tempo e no contexto histórico-social. Com base nas novas compreensões acerca do processo de alfabetização sobre a aprendizagem da criança e a forma como esta é considerada, enquanto sujeito-aprendiz, a formação específica para a…

pedagogia da mudança/transformação dos hábitos e atitudes dos alunos para a produção do exercício da cidadania. Nesse sentido, o (re) pensar a dimensão técnica, política e ética do processo ensino-aprendizagem na geografia escolar e suas repercussões na sociedade, constitui o esforço do presente artigo. Optamos por esse caminho para refletir, de forma clara e profunda, o que o ensino da Geografia vem fomentando para a formação de sujeitos que reconheçam a dimensão social de sua…

O Caderno de Expectativas de Aprendizagem, elaborado de forma participativa durante o ano de 2011, é um importante avanço nesse sentido, na medida em que estabelece parâmetros em relação aos conteúdos fundamentais a serem trabalhados com todos os alunos(as) da Educação Básica da Rede Estadual, independente da região. Com o envolvimento de todos nesse processo, certamente teremos condições ainda melhores para a aplicação/transmissão dos conteúdos, enriquecendo o trabalho dos docentes e,…

imagem que fazemos de outros povos, e de nós mesmos, está associada à história que nos ensinaram quando éramos crianças. Ela nos marca para o resto da vida. Sobre essa representação, que é para cada um de nós uma descoberta do mundo e do passado das sociedades, enxertam-se depois opiniões, idéias fugazes ou duradouras, como um amor... Mas permanecem indeléveis as marcas das nossas primeiras curiosidades, das nossas primeiras emoções. (Marc Ferro)

discussão sobre a importância e a necessidade de ter um sistema de educação que valorize a leitura e a comunicação em todo o Brasil. Visando uma sociedade, alfabetizada, e que compreenda textos sem dificuldades, e apta a realizar atividades voltadas para o crescimento educacional da população brasileira. Introdução Todo texto tem um sentido cujo objetivo é fazer com que o leitor decodifique todas as informações contidas nele, cumprindo assim seu papel que é a interação com o texto…