Como Fazer Com Que A Criança Se Compreenda Como Sujeito

aprender que o homem é sempre a melhor medida. Mais: que a medida do homem não é a morte mas a vida. João Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano comprometido com a realidade ,está sempre com os pés na terra a fim de ficar mais próximo do seu sujeito regional e dos severinos retirantes ou a pobreza do seu Recife.O autor abordou a realidade, os canaviais de hoje ( e de ontem),da caatinga,do sol de Pernambuco e da urbanização do Nordeste. Considerando os eixos metodológicos…

a vida e obra do Artista Monteiro Lobato. Constam seus principais trabalhos, enfatizando o Sítio do pica-Pai-Amarelo. A arte permite ao sujeito experimentar, por meio dos seus sentidos, situações inusitadas. Assim possibilitar ao sujeito a aproximação com a realidade humana social, ao mesmo tempo em que oportuniza que se aproxime de sim mesmo, sinta, compreenda e recrie num processo dialético. A obra possui “vida própria” e dialoga com o criado e com o fruidor num processo de constante…

SEMANA DA CRIANÇA 1- TEMA: CRIANÇA PRECISA SER CRIANÇA. Itaituba- Pa Outubro- 2012 PROJETO SOCIOPEDAGÓGICO: SEMANA DA CRIANÇA 1- TEMA: CRIANÇA PRECISA SER CRIANÇA. “Todas as crianças deveriamter direito à escola, mas para aprender devem estar bem nutridas.Sem a preparação do ser humano, não há desenvolvimento. A violência é fruto da falta de educação.” (Leonel Brizola) Itaituba- Pa Outubro- 2012 2- JUSTIFICATIVA: Há hoje uma necessidade de preparar a…

necessita possuir em seu repertório de conhecimentos o entendimento da força mobilizadora das emoções no ato de aprender e de ensinar. A dimensão afetiva é o centro das possibilidades, tanto na construção da pessoa como sujeito social – o cidadão, quanto na construção do sujeito que aprende – o aprendiz. Sob a perspectiva de Wallon, a emoção, além de ser um instrumento de sobrevivência, já que ela mobiliza o outro, é também contagiosa, regressiva e epidêmica, por isso a afirmação…

de Queixa Escolar e a desvinculação da Psicologia Escolar dos modelos clínicos tradicionais Por Luiz Felipe N. Questão norteadora: Como se modificou o conceito de Queixa Escolar e o manejo da questão a partir da descentração dos problemas na criança e afastamento dos modelos clínicos tradicionais pela Psicologia Escolar? Introdução Este trabalho visa a discutir a questão da queixa escolar em seus diversos aspectos, bem como as modificações em sua compreensão ao longo das…

AS FASES DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NO AMBITO DA PSICOLOGIA (PIAGET, VYGOTSKY E WALLON) Jocemeire Teixeira Ferreira Prof. Rejane Brito Barbosa Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia (PED0425) Psicologia da educação e desenvolvimento 05/06/2012 RESUMO

Drogas na Infância e na Adolescência. O que leva uma criança ou adolescente a consumir drogas? Vânia Ribeiro – Essa pergunta é tão complexa quanto difícil de responder, assim como, também, saber qual é a melhor forma de lidar com esse problema. É importante que se compreenda que os motivos de uso, abuso e dependência de drogas são diversos, devendo ser contextualizados às realidades concretas e distintas, vivenciadas por sujeitos específicos e reais. Isso quer dizer que devemos ter cuidado

elaborar um saber psicológico e fazer do homem um sujeito dessas transformações. O objetivo deste trabalho é trazer alguns conceitos da teoria. Elkonin (1987 apud Pillete 2013) enfatiza a relevância de um bom ensino para o desenvolvimento intelectual da criança em idade escolar, desde que o ensino tenha significado e exerça influência sobre o desenvolvimento. A educação escolar é de suma importância no processo de aprendizagem pois supõem-se que o fato de a criança ter acesso a uma…

aproximação entre os profissionais e alunos. Para conhecer o que eles pensão e porque de cada atitude , a junção da psicologia com o ensino aprendizagem veio para auxiliar,facilitar o trabalho que antes estava falho,agora com o esforço de ambos ,podem fazer com que os alunos venham a ser formadores de opiniões. *Qual a importância da Psicologia para a pedagogia? *A pesquisa Psicologia pode fornecer conhecimentos precisos cientificamente e que faz necessário para a…

estudos sobre a mente humana, concluiu que nossa inteligência tem evolução gradual, onde a relação de sujeito e objeto se dava como uma parceria, quase um casamento, onde não poderia o sujeito evoluir sem a interação com um objeto e isso não se tornaria eficiente se já houvesse um objeto previamente organizado para assimilação de um novo. Para Piaget, a criança ao se relacionar com outras crianças e também com adultos constrói conhecimento das regras de convivência. Dessa forma a…