Como Fazer Com Que A Criança Se Compreenda Como Sujeito

além do cotidiano, ou seja, o aluno deve ter uma aula que ele compreenda o conteúdo além do contexto, fazer ele pensar nesse contexto de forma critica para que assim se torne um sujeito ativo e assim haja uma melhoria no processo escolar O professor deve ser mediador do tipo ativo, fazer com que esse conteúdo seja passado com sucesso para que eles entendam tudo o que é estudado, com força de vontade e determinação. O objetivo do texto é fazer com que ocorre uma reflexão a respeito do…

isto é, na infância.A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo da literatura, tem o objetivo,de verificar a contribuição da literatura no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Ao longo dos anos,onde apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com o livro e finalmente esboça algumas…

continuam reproduzindo a cosmo visão de uma educação que proporciona aos “poderosos” educadores, professores, supervisores, coordenadores, e psicólogos pedagógicos e/ou diretores-empresários de escola - a autoridade não somente de impedirem que crianças, pré-adolescentes, adolescentes e jovens em processo espiritual de desenvolvimento físico, cognitivo, emocional, psicossocial, experimentem a arte de aprender, como também o poder/autoridade de lhes adestrarem, de oprimirem, mutilarem, e…

as mudanças de fisionomia, o choro, os gritos das crianças, são provocados por sensações de fome, de frio ou de dor. A linguagem, que de inicio é movimento, grito, choro ou riso, vai gradualmente adquirindo os mais diversos matizes sonoros, até converte-se em palavra. A visão do espaço amplia-se povoa-se de novas pessoas, novas objetos, novas imagens: inicia-se a descoberta do mundo. Mais tarde, na pré-escola as manifestações expressivas da criança são percebidas e orientadas pelo…

por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação. Aprender arte não envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve também, conhecer, apreciar e refletir sobre as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais e coletivas de distintas culturas e épocas. Através da arte a criança desenvolve a auto expressão e atua de forma afetiva com o mundo, opinando, criticando, sugerindo, através da…

ressignificar o olhar para criança propocionar um ambiente agradável,aconhedor e animador apontar que o papel da escola e forma cidadãos,dar os alunos ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução.Os docentes devem se preocupar com a arte de ensinar criar oportunidade da criança brincar e sentir prazer em ir para escola,saber lidar com um saber que muitas vezes precisa ser repensado reavaliado e reestruturado,que ajunde o aluno a tranforma-se em um…

teoria psicogenética para a aprendizagem da língua escrita, procurou-se demonstrar que a aprendizagem da lecto escrita é um processo que se inicia muito antes de a criança ingressar em ambiente escolar, buscou-se também identificar os períodos que fazem parte deste processo de construção da alfabetização. Alpha Palavras chave: criança, alfabetização, teoria psicogenética, aprendizagem. Abstract: This paper discusses about the contributions of psychogenic theory for learning the…

observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática. JUSTIFICATIVA: Este trabalho tem como objetivo promover o contato do aluno com crianças de 0 - 12 anos através da técnica de observação permitindo que compreenda as dificuldades envolvidas na observação e no estudo de crianças. PROCEDIMENTO: Os alunos deverão se organizar em duplas ou trios e entrar em contato com escolas, creches, abrigos ou pais de crianças; esclarecer os objetivos do trabalho e…

observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática. JUSTIFICATIVA: Este trabalho tem como objetivo promover o contato do aluno com crianças de 0 - 12 anos através da técnica de observação permitindo que compreenda as dificuldades envolvidas na observação e no estudo de crianças. PROCEDIMENTO: Os alunos deverão se organizar em duplas ou trios e entrar em contato com escolas, creches, abrigos ou pais de crianças; esclarecer os objetivos do trabalho e…

observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática. JUSTIFICATIVA: Este trabalho tem como objetivo promover o contato do aluno com crianças de 0 - 12 anos através da técnica de observação permitindo que compreenda as dificuldades envolvidas na observação e no estudo de crianças. PROCEDIMENTO: Os alunos deverão se organizar em duplas ou trios e entrar em contato com escolas, creches, abrigos ou pais de crianças; esclarecer os objetivos do trabalho e…