Como Deve Agir Um Profissional Que Trabalha Com A Educaçã

RESPONSÁVEIS PELA APLICAÇÃ O DA LEI PÁG 1 3 10 A DECLARAÇÃO UNIVERS AL DOS DIREITOS HUMA NOS À LUZ DA CONSTITUIÇÃ O BRASILEIRA Art.1º - Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade. Art. 5º - I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição; VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de…

reconhecem que, com o objetivo de assegurar o pleno exercício desse direito: a educação primária deverá ser obrigatória e acessível gr atuitamente a todos; a educação secundária em suas diferentes formas, inclusive a educação secundária técnica e profissional, deverá ser generalizada e tornar -se acessível a todos, por todos os meios apropriados e, principalmente, pela implementação progr essiva do ensino gratuito; (...); dever -se-á fomentar e intensificar na medida do possível,…

Campo de Atuação da Fisioterapia no Brasil: as Diretrizes Curriculares resignificando a prática profissional. por Marcos Souza Freitas Orientadora: Prof.a Dra. Jane Dutra Sayd Rio de Janeiro 2006 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE MEDICINA SOCIAL A Atenção Básica como Campo de Atuação da Fisioterapia no Brasil: as Diretrizes Curriculares resignificando a prática profissional. Marcos Souza Freitas Tese apresentada como requisito parcial para…

deram pleno apoio para a realização desse sonho. Reconhecemos que a formação pessoal-profissional é resultado do esforço de muitas pessoas. A elas devemos nossos agradecimentos especiais: Ao Professor Msc. Homero Correa Vilar – UFPA, pelo conhecimento partilhado, apoio e competente orientação. Aos nossos familiares que incentivaram a realização de mais uma etapa de nossa formação profissional. Avaliação, antes de tudo, é uma relação análoga à do terapeuta com o…

realização do humano, é aquela em que o filosofo/educador, por interessar-se pelo humano e prezar o conhecimento, é destinado socialmente, por sua livre vontade e por decisão coletiva, a realizar-se no espaço de construção de cidadania que é o da educaçã. O conceito de cidadania surge no momento em que os gregos buscam dar novo significado a existência humana, partindo da indagação do motivo desta existência, na busca de uma resposta não mitológica, mas sim racional. A resposta dos…

maneira uniforme; quer dizer, são diversas as reações dos educandos em face desses textos. Essas reações diversas podem ser agrupadas em pelo menos três tipos: a. Aqueles que acreditam que todos os problemas que afligem sua escola ou sua categoria profissional se resolvem a partir de uma lei. A esses podemos chamar de idealistas. b. Aqueles que não acreditam que seus problemas possam ser resolvidos por qualquer instrumento legal. A esses podemos chamar de pessimistas. c. Aqueles que…

médio ; volume 3) ISBN 85-98171-44-1 1. Conteúdos curriculares. 2. Ensino médio. 3. Filosofia. 4. Geografia. 5. História. 6. Sociologia. I. Brasil. Secretaria de Educação básica. CDU 371.214.12 CDU 373.512.14 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃ BÁSICA ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO Ciências Humanas e suas Tecnologias BRASÍLIA 2006 4 ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Ensino…

sendo que 38,9% freqüentam a educação infantil, 13,6% pertencem às classes de alfabetização e 29,6% estão no ensino fundamental (IBGE, Censo Demográfico 2000). Outro fator importante para a inclusão das crianças de seis anos na instituição escolar deve-se aos resultados de estudos demonstrarem que, quando as crianças ingressam na instituição escolar antes dos sete anos de idade, apresentam, em sua maioria, resultados superiores em relação àquelas que ingressam somente aos sete anos. A…

2.2.1 - Modelo de formação de tendência tecnológica Pág. 40 2.2.1.1 – Didática instrumental Pág. 41 2.2.1.2 – Didática construtivista Pág. 43 2.3 – Modelo de formação de tendência fenomenológica Pág. 53 3 – Conhecimento Profissional Desejável Pág. 55 3.1 – A perspectiva evolutiva e construtivista do conhecimento Pág. 57 3.2 – A perspectiva sistêmica e complexa do mundo Pág. 61 3.3 – A perspectiva crítica Pág. 66 3.4 – princípios de…

Educação João de Deus Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Estágio Profissional I e II Relatório de Estágio Profissional Joana Fernandes Gomes Ferreira Garcia Orientadora: Professora Doutora Paula Colares Pereira Lisboa, julho de 2011 ii iii iv Escola Superior de Educação João de Deus Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Estágio Profissional I e II Relatório de Estágio Profissional Joana Fernandes Gomes Ferreira Garcia Relatório apresentado para a…