Como Criar Uma Classe De Aee

enriquecimento curricular, ensino de linguagem, códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva. Pode-se constatar uma preocupação governamental na política educacional brasileira em relação à “educação para todos”, principalmente em classes comuns de ensino regular, evidenciada na proposição de leis e normas já aprovadas. Sem dúvida, para construir e cultivar políticas de inclusão o professor deve planejar formas de atuar, a fim de possibilitar mudanças na…

AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 1° Aula (23/01/14) Apresentação dos professores e respectivas disciplinas. Majane Rodrigues - Deficiência Física na perspectiva da inclusão e tecnologias assistivas. Rute Queiroz - Deficiência Intelectual Lúcia Helena - Deficiência Visual Os professores conversaram um pouco sobre o curso, as disciplinas e provável carga horária: *Fundamentos Políticos e Filosóficos do AEE - 20h *Deficiência Auditiva - 40h *Deficiência Visual

Secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Na década de 1990, o Brasil teve importante participação em eventos internacionais, como na conferência sobre a Educação Para Todos em Jomtien – Tailândia/1990, cujo objetivo foi criar estratégias que tornasse a educação acessível a qualquer pessoa, independente das suas diferenças. Quatro anos após esse evento, representantes de 88 países e 25 representantes de organizações se reuniram na Espanha, na cidade…

todas as pessoas que possuam qualquer tipo de necessidade no âmbito educacional sem nenhum tipo dediscriminação ou preconceito, sendo mulher ou homem, branco ou preto, pobre ou rico e ainda com ou sem deficiência. E para isso as instituições devem criar instrumentos de forma a suprir a necessidade que houver. 3. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (1994) R: A Declaração de Salamanca foi criada em 1994 com a finalidade de implantar leis e direitos exclusivos para os deficientes, Estabelece que…

em junho de 1994. Os portadores de deficiência, capazes de realizar trabalhos produtivos, devem ter direito ao emprego como qualquer outro trabalhador. Esse direito ao trabalho é relevante, se a sociedade quer integrar pessoas com deficiências e criar condições em que, sejam capazes de se tornarem seres humanos realizados, em vez de isolados, esquecidos e dependentes. Com este estudo, pretende-se refletir sobre a situação do adulto portador de deficiência intelectual em nosso…

the school plays its role with the diversity. This work seeks to analyze the educational policies and educational projects focused on inclusive education which will contribute to learning and development of special students Keywords: special classes, special education, common school Sumário INTRODUÇÃO...........................................................................................................09 1. Proposição de um…

precisava ser “preparado”, por uma classe especial ou escola especial, até ser considerado aceitável. (Montoan, p.19, 2003). Segundo Mantoan (2003), significa que o processo de integração ocorre dentro de uma estrutura educacional que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar — da classe regular ao ensino especial — em todos os seus tipos de atendimento: escolas especiais, classes especiais em escolas comuns, ensino itinerante, salas de recursos, classes…

integração – mainstreaming – se concretiza dentro de uma vasta gama de serviços, que vão da classe comum ao ensino em centro hospitalar. A organização paralela de serviços foi denominada de sistema de cascata: uma estrutura que, teoricamente, deve privilegiar sistematicamente um ambiente o mais normal possível e oferecer – a todos os níveis de segregação – caminhos que permitam um retorno ao curso regular ou à classe comum” (DORÉ et AL., 1997, p. 176). SASSAKI (1998, p.3),…

| 3- INFORMAÇÃO ESCOLAR: Nome da escola: EMEF PROFESSOR NOE AZEVEDO Endereço da escola: RUA SÃO CLETO, 165 – Tremembé – SP - Tel – 2203-9875 Ano de escolaridade atual (classe regular): 1ª SÉRIE A – NIVEL I – PROFA. CRISTINA Idade com que entrou na escola: Frequentou creche e depois foi matriculada em 2010 na EMEI 9 DE JULHO História escolar (comum) e antecedentes relevantes: Segundo a EMEI 9 DE JULHO

Preocupar-se com a formação de um/a cidadão/â consciente e participativo/a na sociedade em que está inserido/a. 2. Eixos Norteadores: Aprender a aprender. Valores: respeito, solidariedade, disciplina, coletividade. Trabalho unificado – coletivo. Criar para humanizar. Compromisso 3. O Trabalho Pedagógico Para refletir sobre a função social da escola nos referendou-se o texto “Escola: Projeto coletivo em construção permanente”. Onde conclui-se que é necessário um repensar a…