Como Construir E Desenvolver Os Princípios De Convivência Democrática Na Escola

O projeto buscou desenvolver nos estudantes noções de ética e cidadania, promover o autoconhecimento e o respeito às diferenças. Ao final do trabalho o aluno pode integrar-se e fazer parte do grupo sem perder sua identidade. Pode perceber como parte integrante de um todo sem perder a noção de ser quem é. Assim sendo o objetivo geral desse projeto era levar os alunos a vivenciar as relações interpessoais, construindo sua identidade a partir do autoconhecimento e da convivência com o…

Gestão Educacional: conceitos, funções e princípios básicos O conceito está associado ao fortalecimento da democratização do processo pedagógico, á participação responsável de todos nas decisões com resultados educacionais cada vez mais significativos. Gestão é uma expressão que ganhou destaque no contexto educacional acompanhando uma mudança de paradigmas no caminho das questões desta área, ou seja, é caracterizada pelo reconhecimento da importância da participação consciente e esclarecida

VALORES NA ESCOLA São Paulo Abril, 2012 Ana Luiza Steck Tonetti Gabriel C. Pinto Mônica P. Rodrigues Rosana de Fátima P. R. Garcia IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR VALORES NA ESCOLA Trabalho colaborativo apresentado às disciplinas “Gestão das Relações da Escola com seu Entorno Institucional e Social” e “Projeto Pedagógico e Autonomia da Escola”, do curso de Especialização em Gestão da…

Profissional tem como objetivo analisar a convergência entre as determinações legais estudadas na disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira relacionadas a valorização da Diversidade e Multiculturalismo e as práticas instituídas nas escolas. Distribuído em quatro passos que leva a refletir e elaborar propostas pedagógicas pautadas no conhecimento, compreensão e respeito ao diferente. O multiculturalismo é um tema muito atual e pertinente, tanto na sociedade, bem…

AMARAL Bom Jesus da Serra-BA 2011 Portifólio apresentado a tutora Camila Paula Junqueira pelos cursistas: Gilson Rodrigues Bonfim, Helenita Oliveira da Silva Rocha e Rosangela do Nascimento Teófilo, da Escola Estadual Juvêncio Amaral, participante do Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares – Progestão, como um dos requisitos para a conclusão do curso. DEDICATÓRIA Oferecemos a Deus louvores e…

professores e coordenadores, bem como os gestores que só tem mais um ano de tempo na direção, pois a direção das escolas municipais são renovadas a cada dois anos pelo processo de eleição direta. Havia ainda um desconforto na metodologia do curso, sempre com tarefas para serem desenvolvidas na escola e apresentadas para todos os cursistas a cada mês, nos encontros presenciais. No inicio, para desenvolver as atividades, acreditávamos que essas não seriam credibilizadas pela comunidade…

GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL Dr. PEDRO LUDOVICO TEIXEIRA: UM CAMINHO VIÁVEL OU UTOPIA? Glorinha Pereira da Silva1 Valtamir Pereira Leite Vieira** RESUMO Este artigo tem como tema a responsabilização de toda equipe escolar com a função social da escola de promover educação de qualidade capaz de preparar o educando para atuar ativamente na sociedade. Com esse propósito, o texto propõe realizar uma análise acerca da gestão democrática e o desenvolvimento…

É POSSIVEL UMA AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICA? OU SOBRE A NECESSIDADE DE AVALIAR EDUCATIVAMENTE. A AVALIAÇÃO: UMA PRÁTICA COMPLETA Os problemas educativos e as práticas são, por sua própria natureza humana e comunicativa, de extraordinária complexidade. Toda ação educativa está sempre sujeita a inúmeras variáveis que condicionam: pensar que na prática pedagógica se podem estabelecer e isolar variáveis independentes que, mediante manipulação ou intervenção produzirão efeitos pretendidos de antemão

entendemos que a educação se faz numa Gestão Participativa e Democrática integrando escola, família e comunidade. Dessa forma, a participação efetiva da Comunidade Escolar: pais, professores, alunos e funcionários, permitirá que todos sejam instigados a atuarem na organização e construção do desenvolvimento, em que a avaliação será constante ferramenta de qualquer tipo de ação que vise provocar melhorias na administração dos recursos da escola, a revisão do PPP e Regimento Interno, assim…

...03 II. JUSTIFICATIVA......................................................................................04 III. PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS DO TRABALHO ESCOLAR.....................07 IV. PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO...................................10 V. CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO..................................................12 VI. ASPECTOS HISTÓRICOS DA ESCOLA................................................14 VII. ESPAÇO FÍSICO/RECURSOS EDUCACIONAIS............................