Como Avaliar Os Alunos

dificuldades do aluno. Avaliar não é somente aplicar provas e trabalhos, avaliar é acompanhar passo a passo todas as expectativas do aluno, é orientá-lo nas suas mais diversas necessidades da aprendizagem. Avaliando o aluno, o professor tem a chance de diagnosticar o que o aluno sabe e o que não sabe, assim poderá investir em diferentes métodos para que ocorra uma aprendizagem mais adequada e eficaz. A avaliação também deve ser de um processo de interação entre professor e aluno e a…

UNIVERSIDADE DE FRANCA OS PROFESSORES NÃO ENSINAM E OS ALUNOS NÃO APRENDEM Anna Karina Duarte de Souza Santos Montes Claros Maio/2013 UNIVERSIDADE DE FRANCA R2 - BIOLOGIA PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE OS PROFESSORES NÃO ENSINAM E OS ALUNOS NÃO APRENDEM Trabalho apresentado a Universidade de Franca de Montes Claros, Formação de Professor em Biologia à disciplina Prática de Ensino. Professora: Maria Beatriz Loureiro de

através dela o professor consegue direcionar o processo ensino-aprendizagem de forma a alcançar os objetivos propostos Na maioria das vezes os professores têm percebido a ação de educar e ação de avaliar como dois momentos distintos. Sabemos que avaliar e um processo planejado com informações para compreensão a tomada de decisões, que visem melhorar a qualidade do que se avalia e instruir o ser humano envolvido neste processo. Este…

Atuação avaliativa de alguns professores. Antes de falar sobre a atuação avaliativa de professores se faz necessário apresentar algumas visões acerca do significado do ato de avaliar. “avaliação só faz sentido se favorecer a aprendizagem. Todavia, não se realiza aprendizagem qualitativa, sem avaliar. Quando se combate o tom classificatório, [...] pretende-se, no fundo, superar abusos da avaliação, no que estamos todos de acordo, mas não se poderia retirar daí que avaliação, de si, não…

Nível aprendizagem: Natural: adquirido e formado. Potencial: capacidade de aprender com outra pessoa. Zona de desenvolvimento proximal é a distância entre aquilo que o aprendiz faz sozinho e o que é capaz de fazer com a ajuda de um adulto. ALUNO A potencialidade para aprender não é igual em todas as pessoas, variando a distância entre o nível de desenvolvimento natural e o potencial. Não existe uma única zona de desenvolvimento proximal por aprendiz e sim inúmeras que se criam em função

da Computação e tem como objetivo criar um software nos mesmos moldes da prova Brasil que utilize questões de múltipla escolha com quatro alternativas que ajudará o professor a extrair dados relevantes da avaliação, não simplesmente a nota do aluno. Os softwares analisados no mercado usam um banco de questões, mas o professor tem que aplicar as provas em papel, já o software proposto aplica as provas diretamente no computador o que possibilita uma enorme economia de papel por…

Objetivos da atividade Observações 1 Atividade Revezamento combinado de corridas de velocidade 10 minutos Avaliar a percepção, atenção, noção de espaço e trabalho em equipe. Para uma organização eficiente, é necessário um assistente por equipe, para poder marcar a pontuação, tempo da atividade e controlar o curso da dela. 2 Atividade Corrida de Resistência de 8 minutos. 10 minutos Avaliar a resistência física das crianças com uma brincadeira incluída. Cada equipe tem que percorrer um trajeto de

(LDB). Visa também, destacar a ótica dos autores que têm oferecido contribuições acerca deste tema tão questionador, e, traz à luz da discussão uma reflexão sobre as formas de manipulação da avaliação na sala de aula, e seus reflexos na formação do aluno como ser social e crítico. Palavras-Chave: Avaliação. Educação. Ensino. Metodologia. ABSTRACT The present article exposes a bibliographical inquiry that shows the approach of the methodologies of the school evaluation in the initial…

A avaliação nas séries iniciais: implicações desde a formação Edna Serpa Ferreira Correia Resumo Considerando os questionamentos em relação à avaliação dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental é inevitável a reflexão sobre a ação que o educador deve ter em frente ao ato avaliativo. As interações entre professor e alunos devem aprofundar-se no campo de ação pedagógica. O docente assume neste contexto um papel de formador na sociedade, tornando-se articulador, construindo e…

do adulto que mantinham sobre os pequenos um jogo inquestionável que crescia à medida que eles iam sendo isolados do processo de produção. Com visão da situação acima, todas as crianças tem o direito, de estar na sala de aula, e o educador tem que avaliar a criança em um todo considerando os seus conhecimentos prévios e culturais. Art. 2° A educação é direito de todos. Art. 3° o direito à educação é assegurado pela instituição de um sistema nacional de educação mantido pelo poder…