Como A Ldb Trata O Planejamento E Avaliação

Profissionais da educação FUNDEF _ Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério FHC _ Fernando Henrique Cardoso GT _ Grupo de Trabalho 11 GTE _ Grupo de Trabalho e Estudo LDB _ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional MEC _ Ministério da Educação NEBA _ Necessidades Básicas de Aprendizagem P _ Professor PCNs _ Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino…

Científico de Revisão – Polo São José A Gestão Pública e Democrática na Política Educacional do Brasil RESUMO No Brasil as Políticas Sociais ainda são difíceis de serem implementadas, devido a ausência e até mesmo a falta de planejamentos na Gestão Pública, onde existe a “pressa” nas decisões de políticas públicas comprometendo o processo democrático – sempre mais lento – de consulta aos envolvidos na educação brasileira, e, na grande maioria não são observadas as…

Rubens Moura RESUMO: O trabalho fala sobre democracia, demonstrando seus princípios fundamentais, com ênfase na democracia representativa e democracia participativa. Trata ainda, do Estado Democrático de Direito, mostrando seus princípios e a sua importância para uma melhor organização da sociedade. Em seguida, aborda a alistabilidade, elegibilidade, perda, suspensão e reaquisição dos Direitos Políticos. Por fim, faz

1. INTRODUÇÃO A Constituição Brasileira elencou a educação como direito fundamental, verdadeiro corolário do princípio da dignidade da pessoa humana. É um direito que deve ser garantido a todas as pessoas e em todos os seus níveis. Na verdade, trata-se de uma obrigação imposta ao Estado, que deve prover meios necessários à garantia da realização prática desse direito. Textos relacionados * O sentimento jurídico e a prudência como expressões de uma práxis valorativa de implementação…

por finalidade a preparação para o exercício de profissões técnicas, a preparação para o trabalho. No que tange ao EJA (educação de jovens e adultos) prevista no artigo 37 da LDB “será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”. Prevê o artigo 38 da LDB cursos e exames supletivos no sistema de ensino, que abrangerão a base comum do currículo, permitindo o prosseguimento nos estudos, capacitando aos maiores de 15…

RESUMO Supervisão escolar: perspectivas de ação face ao processo de avaliação da aprendizagem. Busca-se refletir sobre a figura do Supervisor Escolar na atualidade e seu fazer pedagógico o qual envolve ações tais como assessorar, acompanhar, orientar, monitorar e analisar sistematicamente todo o processo educativo e não mais apenas controlar os professores, como outrora. Vislumbra-se, de forma especial, seu papel como mediador da prática avaliativa na escola, esta compreendida…

uma somatória neutra de conteúdos. O currículo que privilegia a cultura da comunidade dos alunos favorece a construção de uma sociedade: A) Conservadora C) Autoritária E) excludente B) Elitista D) transformadora 2) Pelo que estabelece a LDB, o objetivo do ensino fundamental é a formação: A) básica e complementar do cidadão. C) básica do cidadão. E) complementar do cidadão. B) complexa e complementar do cidadão. D) básica, complexa e complementar do cidadão. 3)…

contextualizando a gestão democrática da educação aos mecanismos legais e institucionais e à coordenação de atitudes que propõem a participação social: no planejamento e elaboração de políticas educacionais; na tomada de decisões; na escolha do uso de recursos, resultados obtidos e prioridades de aquisição; na execução das resoluções colegiadas; nos períodos de avaliação da escola e da política educacional. Utilizando a aplicação da política da universalização do ensino para…

Surdez e a Importância do Plano de Atendimento Educacional Fabiola Yasmin Santos Rodrigues¹ Larissa Caroline Gomes Costa Leilane Cristina Quaresma Borges Valéria dos Santos Soeiro Souza RESUMO Este artigo trata sobre o atendimento de alunos com surdez, cujo problema apontado é a ineficácia do plano de atendimento educacional especializado (AEE), não capaz ainda de atender à necessidade do aluno, face suas dificuldades de comunicação entre colegas e professores. Ao identificar as…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ESCOLAS MUNICIPAIS DE SANTA MARIA Autora: Priscilla Sanguineti Keller Orientador (a): Sueli Menezes Pereira Este trabalho trata das análises de Projeto Político-pedagógicos (PPP) de escolas municipais de Santa Maria; Para tanto foram analisados como subsídios de estudo a Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96- LDB, a Lei Municipal de Santa Maria da Gestão Democrática nº 4740/03, sendo, no entanto, o PPP das escolas o principal documento…