Comentar Sobre Esse Tipo De Sociedade Cooperativa Associa

outra. A maioria das pessoas tende a achar que deve competir em tudo. O facilitador deve ter o cuidado para não dizer em nenhum momento que é uma competição entre equipes pois trata-se na verdade de um desafio para o grupo. Variações:  Outros tipos de balões podem ser utilizados para se conseguir efeitos diferentes;  Mais de um balão pode ser utilizado simultaneamente. Pontos para discussão:  O trabalho em equipe foi usado com eficácia? Porquê?  Qual foi o…

PARA O FUTURO .............................................................................................. 37 9 - MICROTENDÊNCIAS ............................................................................................................ 39 10 - SOCIEDADES VIRAIS E ARQUITETURAS PARA O FUTURO ........................................ 42 11 - OS NEGÓCIOS DA VIDA .................................................................................................... 45 12 - DEZ TENDÊNCIAS…

(Adam Smith, em A Riqueza das Nações) “Subjacente à maior parte dos argumentos contra o livre mercado está a ausência de crença na liberdade como tal.” (Milton Friedman, em Capitalismo e liberdade) “A sociedade aberta é impossível sem a lógica competitiva. Sem mercado não existe sociedade aberta. O ressentimento contra o mercado é o ressentimento contra a humanidade”. (Ludwig von Mises, citado no livro Estado? Não, obrigado!, de Marcelo Mazzilli) “Criminosos são uma pequena…

DEBATES PERTINENTES para entender a sociedade contemporânea Volume 1 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Chanceler: Dom Dadeus Grings Reitor: Joaquim Clotet Vice-Reitor: Evilázio Teixeira Conselho Editorial: Antônio Carlos Hohlfeldt Elaine Turk Faria Gilberto Keller de Andrade Helenita Rosa Franco Jaderson Costa da Costa Jane Rita Caetano da Silveira Jerônimo Carlos Santos Braga Jorge Campos da Costa Jorge Luis Nicolas Audy (Presidente) José…

trajetória de sustentabilidade, se a sociedade não é capaz de reconhecer e reorientar os custos ecológicos, econômicos e distributivos das possibilidades de substituição entre capital natural (capacidade de gerar bens e serviços ambientais) e capital material (capacidade de gerar bens de consumo material) resultante do processo de crescimento da renda nacional. A contribuição deste estudo é neste sentido. Ou seja, analisar indicadores que possam ajudar a refletir sobre a dimensão destes…

arquitetura ruskiniana, p. 86. 3- ALGUNS ANTECEDENTES A RUSKIN, p. 118. 3.1- A ampliação dos programas arquitetônicos, p. 119. 3.2- A dissolução da diferença entre arte mecânica e arte liberal, p. 122. 3.3- O medievalismo do século XIX p. 127. 3.4-Sobre a filosofia do conde de Shaftesbury e a estética de Ruskin, p. 133. 4- JONH RUSKIN E O DESENHO NO BRASIL, p. 137. 4.1- Arts and Crafts, as idéias de Ruskin aplicada à indústria, p. 142. 4.2- O Liceu de Artes e Ofícios do Rio de…

Teoria e Prática José Carlos Libâneo Os estudos atuais sobre o sistema escolar e as políticas educacionais têm colocado a escola, enquanto organização, co mo referência para a realização dos objetivos e metas dos sistema educativo. Nesse sentido, ela é vista como um ambiente educativo, como espaço de formação construído pelos seus componentes, um lugar em que os profissionais podem decidir sobre seu trabalho e aprender mais sobre sua profissão. Essa forma de ver a dinâmica da…

oferecendo uma aprendizagem motivadora e significativa para a clientela dessa Escola. Justificativa Vivemos em uma época de profundas mudanças e aceleradas transformações. Preocupados com a instauração de justiça social, levar o aluno à reflexão sobre o mundo em que vive e contribuir com a formação do educando, é o compromisso de nossa Escola. Partindo de concepção com dimensões teóricas construtivistas/ interacionistas as quais são apresentadas como norteadoras da pratica…

A avaliação passa a ter uma natureza principalmente formativa e reguladora, tanto para o professor, como para os alunos. Neste contexto, elegeram-se as questões norteadoras desta investigação: Que conceções revelam os professores de matemática sobre a avaliação? Que práticas de avaliação esses professores seguem na sala de aulas (estratégias, técnicas e instrumentos de avaliação utilizados)? Que fatores condicionam as suas práticas avaliativas? Seguindo uma abordagem metodológica…

.................... 9 1.1 Tecnologias: imaginação e realidade.............................................................. 9 1.2 O que é tecnologia? Como surgiu e o que podemos aprender com ela ............... 10 1.3 Tecnologia educacional na sociedade da informação e do conhecimento ............ 11 1.3.1 Histórico da tecnologia educacional ............................................................. 14 1.4 Meios, materiais didáticos e recursos tecnológicos ...................................