Coesao E Coerencia Textos Corrigidos

efetivamente competentes para a realização de tarefas que dependam da comunicação escrita em língua portuguesa. E isto não é possível senão por meio de produtivas aulas de redação. Vejam o que diz Maria A. Medeiros em A chave para um bom texto: revisão. Um texto claro, compreensível, agradável, coerente, enfim, bem escrito é o que todo professor deseja que seus alunos sejam capazes de produzir. No entanto, uma das maiores frustrações para quem leciona Língua Portuguesa é justamente…

UNIP – Universidade Paulista Campus Sorocaba Coletânea de Textos de Comunicação e Expressão Prof. Dr. Luiz Fernando Fonseca Silveira Administração – Matutino Arquitetura e Urbanismo – Matutino Biomedicina - Matutino Odontologia - Integral 1 Caros alunos Estão reunidos nesta coletânea todos os itens da ementa de COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO. Todo nosso trabalho terá como ponto de partida os conceitos aqui elencados, o que não obstará a oportunidade de nossa reflexão e extrapolação, visto…

discurso, quando produzido, manifesta-se lingüisticamente por meio de textos. Assim, pode-se afirmar que texto é o produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo e acabado, qualquer que seja sua extensão. h) Coesão, neste documento, diz respeito ao conjunto de recursos por meio dos quais as sentenças se interligam, formando um texto. i) Coerência é a relação existente entre as partes do texto, é o vínculo entre as idéias expostas nele, essa é…

TÉCNICO-CIENTÍFICA ........................................................................ 5 2.1. Objetividade ................................................................................................................ 5 2.2. Coesão e Coerência ................................................................................................... 5 2.3. Clareza e Precisão…

[pic] SELEÇÃO DE TEXTOS E EXERCÍCIOS LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL - I PROFESSOR: Marisa dos Santos Dourado DEPARTAMENTO DE SAÚDE ALUNO: CURSO: UNIDADE: TURMA: SEMESTRE/ANO: 1º semestre, 2013 PLANO DE ENSINO – 2013 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 1º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando…

OFICINA DE PRODUÇÃO TEXTUAL (/21/07) Profª Jocilene Produzir textos é um processo que envolve diferentes etapas: planejar, escrever, revisar e reescrever. Esses são os conteúdos fundamentais da produção escrita. A revisão não consiste em corrigir apenas erros ortográficos e gramaticais, como se fazia antes, mas em cuidar para que o texto cumpra sua finalidade comunicativa.Os alunos somente produzirão textos de qualidade a partir de um trabalho feito com dedicação, o professor deve…

……………………………………………….16 ……………………………………………….16 ……………………………………………….16 IV – Pragmática Enunciação e Dêixis Anáfora e Co-referência Actos de fala ………………………………………………..17 ………………………………………………..18 ………………………………………………..18 V – Linguística Textual Coesão: lexical, interfrásica, temporal e aspectual e lógica Tipologia textual ……………………………………………….20 ………………………………………….……20 Obras consultadas ……………………………….………..…….22 NÚCLEO DE ESTÁGIO DE PORTUGUÊS Professora Estagiária: Ana…

atividade é revisar textos . O objetivo é que os alunos incorporem esses conhecimentos de maneira gradativa, ampliando os seus conhecimentos e melhorando cada vez mais o seu vocabulário. O professor apresentará aos alunos vários tipos de texto pra que os alunos percebam como é importante se fazer um bom texto. Poderemos focar o trabalho na revisão de ortografia. Com esta atividade o aluno deve ser capaz de: 1º) construir um comportamento revisor em relação a seu próprio texto…

Anais do CELSUL 2008 ISSN ????-???? [a ser preenchido pelos editores] O texto em sala de aula: a voz dos professores de língua materna Henriette Luise Steuck1, Otilia Lizete Martins de Oliveira Heinig2 1Programa de Pós Graduação em Educação/Mestrado em Educação – Universidade Regional de Blumenau (FURB) 2Programa de Pós Graduação em Educação/Mestrado em Educação – Universidade Regional de Blumenau (FURB) hetty@al.furb.br, otilia@furb.br Resumo. Este trabalho é resultado de uma

META DE APRENDIZAGEM ● Ser capaz de utilizar e valorizar as novas possibilidades de comunicação por meio da Língua Inglesa, buscando as diversas maneiras de expressar­se, utilizando os mecanismo da Língua que garantam a coesão e coerência na produção oral e escrita. ● Compreender que a Língua Inglesa assim como a língua materna é flexível e pode ser vista e descrita de formas diversas. ● Comunicar­se, oralmente ou por escrito, colocando em prática o uso do vocabulário já