Minhas atividades

| |personagem, em 3ª pessoa, pelo narrador: verbo de elocução/tempo verbal, conjunção, pronome e | | | | |advérbio) para o discurso indireto; | | | | |Adjetivos na caracterização das personagens; | | | | |Tempo verbal base da narrativa (pretérito) e a finalidade desse uso; | | | | |Uso da norma padrão x uso coloquial da Língua quanto a aspectos relativos à concordância | | | | |(nominal e verbal), à regência e à colocação pronominal— e a variação linguística, relacionadas | | | |

contextual e lexical; Grupos nominais 24/06 Inferência contextual e lexical; Grupos nominais 01/07 Inferência contextual e lexical; Grupos nominais 08/07 Atividade II 15/07 Coesão textual; Tempos e formas verbais 22/07 Coesão textual; Tempos e formas verbais 29/07 Coesão textual; Tempos e formas verbais 05/08 Atividade III 12/08 Revisão 19/08 Prova Final (conteúdo do semestre) 26/08 Resultados e Considerações Final 02/09 Prova de Recuperação (conteúdo do semestre)…

|sistema de pontuação: exclamação e interrogação; | | | | |- Empregar texto considerando sua finalidade. | | | | | | …

Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado. • Infere o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto. • Entende a progressão temática e encadeamento lógico do texto. • Compreende os recursos complementares do texto (gráficos, tabelas, desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação. • Expressa oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à situação…

adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade. Reconhece diferenças entre a linguagem oral ou escrita. Escuta e produção de textos orais - Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticos com outros de natureza não- verbal ( gestos, expressões faciais, postura corporal) Gênero - epistolar: bilhete, carta, cartão postal, convite, e-mail. -Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações…

escrita na perspectiva do contínuo, em que fala e escrita são interativas, complementares e não dicotômicas. Gêneros textuais: Debates, palestras, Analisar o efeito de sentido de apresentações orais de trabalhos, elementos típicos da modalidade falada seminários, avisos, entrevistas, (pausa, entonação, ritmo, hesitações). mesas-redondas. Marcas lingüísticas características do texto oral e do texto escrito. Identificar marcas linguísticas específicas da fala e da escrita e as relações…

Há alegria no saber: um estudo sobre a coesão e a coerência na promoção da comicidade nas histórias em quadrinhos Marise de Cássia Soares de Melo (UERJ) RESUMO Este trabalho analisa relevantes abordagens teóricas sobre a relação entre coesão e coerência na promoção da comicidade nas histórias em quadrinhos. Numa revisão bibliográfica baseada nos pressupostos de Halliday e Hasan, na obra de Koch e Travaglia, dentre outros renomados autores que estudaram as relações…

Identificar os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado. • Inferir o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto. • Entender a progressão temática e encadeamento lógico do texto. • Compreender os recursos complementares do texto (gráficos, tabelas, desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação. • Expressar oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à…

Trabalho - Análise Textual Coesão São as articulações gramaticais existentes entre as palavras, orações, frases, parágrafos e partes maiores de um texto de garantem sua conexão sequencial. Exemplos: 1. Ele estava prestes a desistir, onde recebeu a notícia de uma promoção. 2. Ele estava prestes a desistir, quando recebeu a notícia de uma promoção. Coerência É o resultado da articulação das idéias de um texto; é a estrutura lógico-semântica que faz com que uma situação…

COESÃO TEXTUAL Por: Cláudia Kozlowski Na construção de um texto, assim como na fala, usamos mecanismos para garantir ao interlocutor a compreensão do que se lê / diz. Esses mecanismos lingüísticos que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito / dito são os referentes textuais e buscam garantir a coesão textual para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração, como também entre a seqüência de orações dentro do texto. Essa coesão também…