Coerência E Coesão De Acordo Com Os Recursos Coesivos

pública do Estado do Rio de janeiro ...... 13 1.1. A relevância da produção textual no último ano do Ensino Médio. .............................. 27 1.2. As principais dificuldades enfrentadas por alunos do 3º ano em Produção Textual. . 29 2. Recursos Estilísticos Fundamentais para a qualidade textual. ...................................... 34 3.Dicas e estratégias para a construção de um bom texto para o Enem. ..............................42 Considerações Finais ..........................

Aqui, a aparente incoerência do anúncio — a imagem de um menino associada ao texto sobre uma peça íntima feminina — é usada para chamar a atenção do leitor. 260 Coerência Observe o texto que segue: Havia um menino muito magro que vendia amendoins numa esquina de uma das avenidas de São Paulo. Ele era tão fraquinho, que mal podia carregar a cesta em que estavam os pacotinhos de amendoim. Um dia, na esquina em que ficava, um motorista, que vinha em alta velocidade, perdeu a direção. 0…

comunitária, visando desenvolver ações coletivas de saneamento e melhoria do meio ambiente, entre outras; Traduzir para a Equipe de Saúde da Família a dinâmica social da comunidade, suas necessidades, potencialidades e limites; Identificar parceiros e recursos existentes na comunidade que possa ser potencializados pela equipe. ATENDENTE DE CONSULTORIA DENTÁRIO SALÁRIO: 510,00 ESCOLARIDADE: Ensino Médio Completo. CARGA HORÁRIA: 40 horas ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO - Atender às necessidades…

respostas. Não seja muito sucinto nem muito prolixo - responda de maneira que você dê conta do que está sendo pedido. - Boa resposta, geralmente, se inicia com traços da questão que a originou. Ex.: Pergunta: De acordo com o texto, qual o nível financeiro daquela população? Resposta: De acordo com o texto, o nível financeiro daquela população é muito baixo. - Não use em suas respostas gírias e/ou construções típicas da linguagem coloquial. UNIDADE 3 VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA…

que encontramos no Brasil como os falares gaúcho, nordestino, carioca, o chamado dialeto caipira, etc. Evidentemente, não existem limites claros e precisos entre os diferentes dialetos regionais. Na verdade, estabelecem-se limites de acordo com determinadas conveniências. É o que mostram os estudos de Atlas Dialetais em que não se encontram linhas precisas de demarcação de dialetos, mas apenas certas áreas de maior concentração de um determinado conjunto de características.

é exigida pelo verbo: ela até poderia ser excluída, sem prejuízo de sentido. Os revoltosos tomaram as armas. Acredita-se que o uso da preposição, no primeiro exemplo, apenas dá ênfase à utilização das armas pelos revoltosos. Trata-se, pois de um recurso de estilo, não necessariamente da regência do verbo tomar. Mesquita (2002) trata de alguns casos onde se deve usar obrigatoriamente a preposição antes do objeto direto: 1. Junto ao pronome quem, caso antecedente esteja expresso na frase:…

Neste trabalho, as autoras fazem uma contribuição aos estudos dos marcadores propondo uma classificação para essas formas, considerando o sentido, função e posição que tais formas ocupam no discurso. MARCUSCHI (1986) propõe que os recursos verbais que operam como marcadores formam uma classe de palavras ou expressões estereotipadas, de grande ocorrência e recorrência. Seu estudo também abrange tipos, funções e posições. Segundo KOCH (2002), os marcadores…

E PRODUÇÃO DE TEXTOS TUTOR A DISTÂNCIA: Luis Roberto Wagner CAMPINAS 12/06/2013 INTRODUÇÃO O que veremos a seguir neste trabalho envolve leitura, gêneros textuais, coesão, coerênia, textos dissertativos, argumentativos, acentuação gráfica e muitos outros que compoem o processo da leitura que é entendido de acordo com o conhecimento linguistico, a leitura é uma atividade que exige do leitor atenção, foco no autor, foco no texto, interação, conhecimento e compreensão. Como…

LÍNGUA PORTUGUESA- UNIPAC LÍNGUA PORTUGUESA – UNIPAC UNIDADE 3 - AS FUNÇÕES DA LINGUAGEM Quando realizamos um ato de comunicação verbal, devemos selecionar as palavras e depois de organizá-las e combiná-las entre si, temos que adequá-las de acordo com a intenção, com o sentido que queremos dar à mensagem que enviaremos ao receptor. Por ser o ato de falar algo bastante automático, raramente percebemos que essa organização e adequação das palavras usadas estão ligadas a uma ou…

habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura; leia e analise diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico; identifique as idéias centrais dos diversos tipos de texto; amplie o seu vocabulário e consiga expressar-se com coerência, concisão e clareza, visando à eficácia da comunicação. Um excelente estudo! Profª. Flávia Dias ------------------------------------------------- INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS…