Coerência E Coesão De Acordo Com Os Recursos Coesivos

Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia. LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVO GERAl: Contribuir para que o aluno sinta-se um leitor de sentidos do mundo, através da leitura e produção da linguagem verbal, visual e corporal; produzir textos com coerência e coesão, preocupando-se com a escrita alfabética e ortográfica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Localizar informações explicitas e implícitas em um texto; - Estabelecer relações entre partes de um texto, produzir textos considerando…

desviar as atenções das necessidades básicas da vida humana – alimentação, saúde, habitação, educação etc. – para cuja satisfação devem orientar-se os esforços de cientistas, economistas, políticos e de todos os cidadãos.” - Assinale a opção que está de acordo com as idéias do trecho acima: C | Os esforços de cientistas, economistas, políticos e de todos os cidadãos devem orientar-se para a satisfação das necessidades básicas da vida humana. | A arte brasileira dos anos 60 começa com…

Estabelecer relações entre gênero (finalidade do texto, público-alvo, etc.) e os recursos linguísticos e não-linguísticos (saliências gráficas) utilizados pelo autor 2 1.3. Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros 2 2. Localização de informação específica no texto escrito de gêneros textuais diferentes. 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros…

– Universidade Católica do Salvador. Autor de trabalhos publicados na área de Língua Portuguesa e Direito com ênfase na Argumentação Jurídica e Direitos Humanos e autor do livro Sintaxe do Português: da norma para o uso (2005). A ARGUMENTAÇÃO • RECURSO INDISPENSÁVEL À FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DO DIREITO O profissional do Direito, na classe dos profissionais, ao lado do professor, é o que mais lida com a palavra no seu labor. Não fala palavras soltas, isoladas, mas, palavras articuladas…

através dela influenciamos e somos influenciados, enfim, é preciso possibilitar uma visão geral que dê condições ao educando de compreender a dimensão do processo comunicativo como um mecanismo através do qual se estabelecem as relações de poder. De acordo com as diretrizes, “refletir sobre o ensino da Língua e da Literatura implica pensar também as contradições, as diferenças e os paradoxos do quadro complexo da contemporaneidade” (DCEs, 2008, p. 48). E, nesse quadro, de rapidez das…

Para detectar o que precisa ser recuperado, construído, aprofundado, sistematizado e/ou socializado. Como avaliar? Através de conversas informais, auto-avaliação, avaliações escritas, ficha de observação sistemática, dentre outros instrumentos, de acordo com as competências e habilidades que se quer avaliar em cada segmento de ensino. O que fazer com os resultados? Planejar situações didáticas que favoreçam o desenvolvimento das competências e habilidades que ainda não foram…

função das condições de produção. • Relacionar coerentemente texto verbal e imagem em manchetes. • Atribuir títulos ao texto com criatividade. • Manter a coerência textual na continuidade temática do texto. • Reescrever textos produzidos (coletiva e individual). Prática de Escrita • Utilizar adequadamente os mecanismos de coesão por meio de pronomes, advérbios e conjunções. • Utilizar letra maiúscula no início de frase, de nomes próprios e de títulos. • Utilizar…

Ciências Contábeis Disciplina: Interpretação e Produção de Textos TEXTUALIDADE E COESÃO: MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL Um texto não é uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico delas, criando, assim, uma trama semântica a que damos o nome de textualidade. O encadeamento semântico que produz a textualidade se chama coesão. Podemos definir, mais especificamente, a coesão, dizendo que se trata de uma maneira de recuperar, em uma sentença B, um…

lógicas no texto: a coerência ; b . hierarquia das ideias: ideias central e ideias periféricas; c. o ponto de vista: a argumentação; d. tipos de ciscurso: direto, indireto e livre; intertextualidade; e. tipologia textual: textos dissertativo, narrativo e descritivo;f. vocabulário: sinonímia e atonimia;g. inguagens denotativas e conotativas ;h. funções e usos da linguagem; i. relações formais no texto: a coesão(elementos coesivos e relações entre elementos que constituem a coesão); j.…

tema proposto, de acordo com suas intencionalidades; • o lugar social de que ele fala; • para quem seu texto se dirige; • de quais mecanismos composicionais lançará mão; • de que forma esse texto se tornará público. Ter clareza sobre esses elementos certamente auxilia o aluno a compor seu texto com mais segurança, ponto de partida para o desenvolvimento de suas habilidades como produtor de textos. Na produção, entretanto, é preciso que o aluno mobilize uma série de recursos, também…