Coerção No Esporte

Brasileira, bem como os responsáveis por garanti-los. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referente à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária (ECA, 1990). A violação desses direitos constitui-se, pois, em violência delituosa, definida no Código…

se dá por meio de empurrões, beliscões, queimaduras, mordidas, chutes, socos ou, ainda, pelo uso de armas brancas como facas, estiletes, móveis, etc. ou armas de fogo. Violência sexual – Qualquer ato onde a vítima é obrigada, por meio de força, coerção ou ameaça, a praticar atos sexuais degradantes ou que não deseja. Este tipo de violência também pode ser perpetrada pelo próprio marido ou companheiro da vítima. Violência psicológica e moral – Este tipo de violência se dá no abalo…

líder, sofrendo influência dos subordinados e da cultura organizacional, que conduzem o líder a adotar os estilos abaixo escritos, frequentemente encontrados nas organizações. Vamos iniciar pela liderança coercitiva, que utiliza o poder de coerção para influenciar as pessoas por meio de punições, criando uma relação de dependência de comando e de obediência. É uma liderança opressiva, induzindo os subordinados ao afastamento, submissão e passividade, por serem considerados como…

voltado para o convívio social e o mercado de trabalho, direito a alimentação básica para suprir as suas necessidades, direito a liberdade de se expressar fisicamente e moralmente, de ir e vir e de expressar sua cultura bem como crenças e religião, esporte e lazer. Assim dispõe o artigo 3°, IV da Constituição Federal: Art. 3°. Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça,…

.................................................| | |....... | | |3 - EU FAÇO ESPORTE OU SOU USADO PELO ESPORTE? ....................................................... |21 | |4 - COMPETIR OU COOPERAR: EIS A QUESTÃO! .......................................................................

agentes penitenciários, e que, no motim do dia nove de julho de 2007, houve a execução sumária de um detento, que de acordo com os depoimentos, os tiros contra os presos haviam acontecido quando esses já estavam completamente dominados na quadra de esportes do presídio. De forma rápida e clara, no que tange às semelhanças, deve-se observar a união estável da mesma forma que se observa um casamento em regime de Comunhão Parcial de Bens, pois esta união gera todos os efeitos deste regime.…

sua aula em silêncio, negando ao aluno a parte vital do processo ensino-aprendizagem. A redução do aluno a objeto nega-lhe a própria identidade. Conforme Gauthier (1993 apud. TARDIF, 2005 p. 67). “A ação pedagógica não pode nunca se limitar à coerção e ao controle autoritário, porque ela exige, para ter êxito, uma certa participação dos alunos e, de algum modo, seu “consentimento” Se é verdade que se pode manter fisicamente alunos dentro das salas de aula, não se pode obrigá-los a…

donas de casa. xii INTRODUÇÃO A verdadeira persuasão não se trata de enganar ou ludibriar seu adversário. Certamente, há situações em que você pode intimidar outras pessoas e levá-las a fazer o que você quiser, mas isso não é persuasão, e sim coerção. A verdadeira persuasão é a criação de um consenso a partir de um conflito ou indiferença. Trata-se de pegar uma ideia ou um curso de ação e criar uma unidade de propósito. Tais habilidades são essenciais em ambientes corporativos, é…

"explica idiotices a executivos latino-americanos que lhe pagam cifras astronômicas para ouvir suas incoerências publicitárias" [25]. Jakobs tem falado muito dos ataques de 11 de setembro de 2001, como se fosse um sustentáculo bem vindo para a teoria da coerção ao inimigo (creio que só para a teoria e não para o teórico, evidentemente). Mas, ainda com esse acontecimento, dentre outros, essa tese não se tem mostrado convincente. Um trecho do texto de Zaffaroni talvez reforce o que…

As estratégias centrais do poder disciplinar são a observação, o exame, a medida e comparação de certo grupo de indivíduos a uma norma estabelecida, colocando-os num campo de visibilidade. Isto não é exercitado a princípio pelo método de coerção e força (embora assim seja algumas vezes), mas muito mais pela persuasão dos sujeitos se modo que pensem e comportem-se de determinada maneira.” (PETERSEN; BUNTON, 2006, p. 99) É a positividade da medicalização que a torna tão atraente: “O…