Coerencia E Coesão Contexto Escolar

Resumo do o livro “Lutar com palavras – coesão e coerência” de Irandé Antunes A autora propõe apresentar de forma clara a questão da coesão e coerência textual, assunto tratado de forma vaga nas escolas por livros didáticos ainda em déficit sobre esse tema. A atividade de escrita no ambiente escolar direciona os alunos para uma prática de redações e apontamentos do quadro, sem uma perspectiva social inspirada nas atividades sociais extraescolares. Escrever é uma atividade de transmitir alguma

TEXTUAL I – PROFA. ROSANA. LÚCIO FLÁVIO CARDOSO COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS. 1- Encontre no artigo cientifico lido três mecanismos de coesão referencial e três de coesão sequencial. Cite e explique o emprego de cada um deles no contexto. Coesão Referencial a- O artigo e produto de duas pesquisas: a) pedagogia dos tempos/ lugares alternados na formação do técnico agrícola e b) liberdade autonomia, emancipação na relação trabalho agrícola e educação escolar – numerais cardinais. b- Papai…

séries. Leitura: - Conteúdo temático; - Interlocutor; - Finalidade do texto; Intencionalidade; - Argumentos do texto; - Contexto de produção; - Intertextualidade; - Vozes sociais presentes no texto; - Discurso ideológico presente no texto; - Elementos composicionais do gêneros; - Contexto de produção da obra literária; - Marcas linguísticas: coesão, coerência, função das classes gramaticais no texto, pontuação, recursos gráficos como aspas, travessão, negrito; -…

Anáfora associativa - propostas de abordagem em contexto escolar O estudo que realizámos teve por base a perspectiva teórica que define uma expressão anafórica como uma expressão cuja interpretação dependente necessariamente de uma outra expressão (ou outras expressões) inserida(s) no contexto verbal antecedente (endofórico). Ao privilegiarmos o processo de compreensão da anáfora associativa, considerámos a existência de dois grandes grupos no domínio das anáforas…

são: Factor semântico/formal (coerência e coesão) - A semântica (derivado de sema, sinal) refere-se ao estudo do significado, em todos os sentidos do termo. Factores pragmáticos (intencionalidade, aceitabilidade, situcionabilidade, informatividade e intertextualidade). A construção do Texto Factores Linguísticos Factores Extralinguísticos Coesão Intencionalidade Coerência

desdobramentos coesão – tem apresentado como resultado, ao estudar a natureza dos fatos envolvidos na produção do texto. A análise desses textos – cinquenta (50), ao todo – tiveram como parâmetro os fatores de Coesão de Halliday e Hasan (1976), adaptados para o português por Koch (1996). O questionamento que move esse trabalho é se são detectados aspectos qualitativos não observados nas avaliações tradicionais, tendo como método a análise por à luz dos mecanismos da coesão.…

um estudante de Letras pudesse se iniciar no assunto? Ingedore - Obras próprias: A Coesão Textual. São Paulo: Contexto, 1989. A Inter-ação pela Linguagem. São Paulo: Contexto, 1992. O Texto e a Construção dos Sentidos. São Paulo: Contexto, 1997. Desvendando os Segredos do Texto. São Paulo: Cortez, 2002. Koch & Travaglia. A Coerência Textual. São Paulo: Contexto, 1990. Koch & Travaglia. Texto e Coerência. São Paulo: Cortez, 1989. Koch & Fávero. Lingüística Textual: Introdução. São Paulo:

LIMA Letras/ 1º turno/ 2011 Leitura e Produção de Textos I REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola Editorial, 2.005. PALAVRAS-CHAVE Coesão; coerência; ensino; escrita; texto RESUMO A autora, em sua obra, expressa seu ponto de vista sobre o ensino e aplicação das técnicas de coesão e coerência, em que estes conceitos são explorados de forma vaga. A falta de definição sobre estes tópicos textuais é uma das causas…

biblioteca escolar é compreendida como sendo da mais alta relevância. A biblioteca de classe é diversificada com uma quantidade de exemplares, diversidade de autores, gêneros, estilos, temáticas etc. Com exemplares superiores ao número de alunos da turma, dando a eles o poder de escolher e trocar entre si os livros do acervo. Esta prática deve favorecer os alunos onde possa aparecer a diversidade de gostos, interesses, opiniões, critérios de escolha. Não tendo a aula como uma…

DIFICULDADE NA PRODUÇÃO DE TEXTOS, ORTOGRAFIA E ATIVIDADES DE RACIOCÍNIO LÓGICO. DEVENDO CONTINUAR COM AS AULAS NA ARTICULAÇÃO EM HORÁRIO CONTRÁRIO, ATIVIDADES INDIVIDUALIZADAS PARA MELHOR CONCENTRAÇÃO NAS AULAS APOIO FAMILIAR NAS ATIVIDADES ESCOLARES. ________________________________________ Assinatura do Professor ________________________________________ Assinatura do Coordenador Pedagógico E Relatório de Avaliação Descritiva do aluno Estado de Mato Grosso Secretaria de…