Núcleo gerador 1

Referencial de Competências-Chave Nível Secundário ÁREAS DE COMPETÊNCIA-CHAVE Sociedade, Tecnologia e Ciência Núcleos Geradores Núcleos Geradores A cada Núcleo Gerador corresponde uma Unidade de Competência (7) Núcleo Gerador Domínios de Referência DR 1 – Contexto privado DR 2 – Contexto profissional DR 3 – Contexto institucional (saberes, poderes e instituições) DR 4 – Contexto macro-estrutural (estabilidade e mudança) Núcleos Geradores e Domínios de Referência Núcleos Geradores e Domínios de Referência Núcleos Geradores e Domínios de Referência Núcleos Geradores e Domínios de Referência Unidades de Competência e Critérios de Evidência Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos Competências: Operar com equipamentos e sistemas técnicos em contextos domésticos, identificando e compreendendo as suas normas de boa utilização e os seus diferentes utilizadores Critérios de Evidência: Actuar nos modos de utilização de equipamentos técnicos no contexto doméstico, equacionando as desigualdades entre mulheres e homens e explorando formas de as ultrapassar. (S) Actuar no modo de utilizar equipamentos técnicos na vida doméstica no sentido de melhorar a eficiência e evitar danos. (T) Actuar tendo em conta os princípios científicos em que assenta o funcionamento de equipamentos domésticos (electricidade, calor, força, etc.). (C) DR 1 Unidades de Competência e Critérios de Evidência Núcleo Gerador: Equipamentos e…

novas tecnologias no quadro do ser vivo que supõem um duplo domínio: de um lado, a montante, no domínio do conhecimento do ser vivo que resulta de uma pesquisa fundamental; de outro, no domínio da fabricação de produtos suscetíveis de responder a uma demanda social, o que supõe a existência, a jusante, de mercados necessários ao escoamento de mercadorias de novos procedimentos. Encontramo-nos, portanto, em um processo de inovação, conforme o duplo sentido dão Cohendet e Gaffard…

Isso, contudo, não tem sido a característica da educação científica na educação formal, que desde o ensino fundamental até a pós-graduação vem sendo abordada cada vez mais com fragmentação e especialização. Dessa forma, as discussões sobre educação científica muitas vezes acabam por priorizar um domínio em relação a outro. Sem querer propor uma dicotomia entre os dois domínios, no presente artigo, caracteriza-se essa distinção adotando a mesma categorização que se vem usando para…

Historicamente, a afirmação da física como ciência moderna está intimamente ligada ao desenvolvimento da mecânica, que tem como pilares principais de estudo a energia mecânica e os momentos linear e angular, suas conservações e variações. Desde o fim da Idade Média havia a necessidade de se entender a mecânica, e os conhecimentos da época, sobretudo aristotélicos, já não eram mais suficientes. Galileu centrou seus estudos dos projéteis, dos pêndulos e nos movimentos dos planetas, e Isaac…

Domínios e Campos de Serviço Social Licenciatura em Serviço Social - PL 1º ano - 1º Semestre Trabalho realizado por: - Anaís Melim nº 60582 - Catarina Escovinha nº 60439 - Daniela Silva nº 60623 - Mafalda Frazão nº 61185 - Mariana Martins nº 60909 - Micaela Ferreira nº 61167 - Susana Martins nº 60522 Índice Introdução 3 Transformações da lei orgânica nº249 de 29 de Dezembro de 2011 3 Domínios do Serviço Social no Ministério da Educação e da Ciência 5 A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE QUÍMICA LICENCIATURA EM QUÍMICA LINCOLN ECCEL MONIQUE ESTACIO RODRIGUES Relações de fidelidade entre as habilidades e competências propostas pelo PCN e o exame vestibular da UFPR na área de Química Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de Prática Pedagógica: Projetos Integrados I. CQ 157 Profa. Drª Orliney M. Guimarães CURITIBA 16 de Novembro de 2013 1. Temática…

bibliotecas, LCC, CDD e CDU, cobrem o conhecimento humano. Primeiro, mapeamos o conhecimento coberto pelos três sistemas. Foram usados os “10 Pilares do Conhecimento: Mapa do Conhecimento Humano” (10 Pillars of Knowledge: Map of Human Knowledge) como um modelo de avaliação. Foram mapeadas todas as classes de assunto que são parte dos dois primeiros níveis das três estruturas hierárquicas. Depois, focamos cada um dos dez pilares e analisamos como os três sistemas cobrem os dez domínios do…

Santos Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação e Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências. Introdução Ao discutir sobre alfabetização científica, Chassot (2003) considera-a domínio de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários para o cidadão desenvolver-se na vida diária. A partir do século XIX, tanto na Europa como nos Estados Unidos, a ciência incorporou-se ao currículo escolar (DeBoer, 2000). No início do século XX, a alfabetização ou…

Estudo Dirigido Ciência e Desenvolvimento Professor: Diego Marques da Silva Medeiros Disciplina: Prática de Ensino I Período: 2015.1 Aluna: Maria Eduarda de Oliveira Riqueti Aspectos do Desenvolvimento (p. 19-24) 1. Qual é o problema gerado por limitar-se a conceber desenvolvimento pela ótica da: a) Biologia b) Economia c) Política d) Cultura R: Acaba-se por delimitar a ideia de desenvolvimento, uma vez que, se desconhece que o mesmo só é obtido através de uma interação desses 4…

N O . 1 0 / F E V E R E I R O 2 0 11 RESUMO DE SEGURANÇA DE ÁFRICA U M A P U B L I C A Ç Ã O D O C E N T R O D E E S T U D O S E S T R AT É G I C O S D E Á F R I C A Investir Na Ciência e Tecnologia Para Responder aos Desafios da Segurança Marítima em África POR AUGUSTUS VOGEL ◆◆ O desafio da segurança marítima africana é definido pela necessidade de controlar grandes áreas geográficas com recursos limitados. ◆◆ A ciência e a tecnologia constituem um instrumento de enorme…