Ciência E Senso Comum Segunda Bock

Prática 1º 2014/2º MATUTINO 80 4 80 - EMENTA Evolução histórica da psicologia dos primórdios aos dias atuais. Principais bases epistemológicas que dão sustentação as teorias da Psicologia. Seus fundamentos, princípios e métodos enquanto ciência. Investigação, explicação e procedimentos científicos empregados para a compreensão dos aspectos gerais da cognição humana. Processos psicológicos básicos: aprendizagem, pensamento, motivação, memória e atenção. OBJETIVOS Objetivo…

paciente e com isso proporcionar melhores condições para o estabelecimento da relação profissional – paciente CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Introdução a Psicologia da Saúde Saúde e Doença: Representações, Significações, mudança e Revolução O surgimento da ciência e o modelo científico de estudo Linha de Tempo de Variações Históricas relacionadas com Doença e Cura: Mecanicismo e Reducionismo: Dualismo Cartesiano e a fragmentação do conhecimento sobre o homem Desenvolvimento do Modelo…

de desenvolvimento na Psicologia e sua relação com a Aprendizagem. Mas antes de tudo, devemos entender que os conhecimentos desenvolvidos pela Psicologia não são saberes fechados e prontos, pois a Psicologia, além de ser uma ciência relativamente nova, é também uma ciência humana, ou seja, sofre mudanças e interferências de modo muito dinâmico porque assim são os humanos: complexos, influenciados por muitos fatores culturais, biológicos e ambientais de modo geral... Ou seja, não há uma…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Licenciatura Plena em Letras - Língua Portuguesa São Miguel do Guamá – Campus XI Disciplina: Psicologia da Educação Docente: Eliana Carneiro Discente: Greicy Lene Chaves de Lima Psicologias: Uma introdução ao estudo da Psicologia São Miguel do Guamá – Pa. 03 de abril de 2013. BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologias: Uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2012. Uma introdução ao…

SENSO COMUM: CONHECIMENTO DA REALIDADE Existe um domínio da vida que pode ser entendido como vida por excelência: é a vida do cotidiano. É o conhecimento que tudo flui, a coisas acontecem, que nos sentimos vivos, que sentimos a realidade. Já a ciência é uma atividade eminentemente reflexiva. Ela procura compreender, elucidar e alterar esse cotidiano, a partir de seu estudo sistemático. Quando fazemos ciência, baseamo-nos na realidade cotidiana e pensamos sobre ela. Afastamo-nos dela…

Psicologia e Ciência A constituição da Psicologia como ciência Profa. Talitta Saboya Mestre em Psicologia POR QUE PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES? REFLEXÃO Uma pessoa é muito complicada. Mais complicado do que uma pessoa, só duas. Três, pessoas, então, é um caos, quando não é um drama passional. Mas as pessoas só se definem no seu relacionamento com as outras. Ninguém é o que pensa que é, muito menos o que diz que é (...) Ou seja, ninguém é nada sozinho, somos o nosso comportamento com o…

de desenvolvimento na Psicologia e sua relação com a Aprendizagem. Mas antes de tudo, devemos entender que os conhecimentos desenvolvidos pela Psicologia não são saberes fechados e prontos, pois a Psicologia, além de ser uma ciência relativamente nova, é também uma ciência humana, ou seja, sofre mudanças e interferências de modo muito dinâmico porque assim são os humanos: complexos, influenciados por muitos fatores culturais, biológicos e ambientais de modo geral... Ou seja, não há uma…

presença, mas pode perceber com outros olhos. A psicologia do senso comum, como assim é chamada, apesar de não ser um conhecimento científico, por não conseguir explicar os acontecimentos com teorias cientificas, não pode ser desconsiderado como um conhecimento. Esse tipo de conhecimento possui sua devida importância, pois se trata do conhecimento da realidade, nos ajuda a realizar com simplicidade as tarefas cotidianas. O senso comum utiliza todos nossos conhecimentos, do popular ao científico,

pelos os estudos na área do envelhecimento. Contudo, e mesmo institucionalizada esta continua focada no desenvolvimento da criança. Sua preocupação maior era na área de: “desenvolvimento intelectual, maturação e crescimento” (MOTA, 2005). 3. Segunda fase (1940 a 1959): Momento de questionamento e pouco investimento nesta área de pesquisa (psicologia do desenvolvimento) em função das guerras e a depressão de 30. Os interesses continuam focados no desenvolvimento da…

desenvolvimento de oficinas de Educomunicação realizadas pela Faculdade de Ciências Sociais e Aplicadas de Cascavel (UNIVEL), através de acadêmicos do Curso de Comunicação SocialJornalismo no Centro da Juventude Professor Jomar Vieira Rocha, no bairro Interlagos em Cascavel. Assim a primeira parte deste artigo visa conceituar comunicação, Educomunicação, e a influência que as mídias exercem sobre a sociedade, já a segunda parte traz o método das oficinas e uma reflexão sobre o resultado…