Cite 4 Barreiras Organizacionais Para Criacao Do Conhecimento

ATIVIDADE AVALIATIVA – QUESTIONÁRIO |Curso: Administração | |Disciplina: Gestão do Conhecimento |Semestre: 1º |Ano: 2011/1 | |ORIENTAÇÕES: | |

redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas?Resposta:A redundância é importante porque estimula o diálogo freqüente e a comunicação. Uma vez que as informações são compartilhadas, os membros de uma organização podem sentir o que os outros estão tentando articular;ocorre principalmente no compartilhamento das idéias, também difunde o conhecimento explícito pela organização, permitindo sua internalizaram pelos funcionários.2 - Existem algumas barreiras para a…

Semestre: 1ºDisciplina: Gestão do Conhecimento Turno: NoturnoTurma: Terça e Quinta Professor EAD: Walker Soares do Nascimento | Questionário Questão 01 Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? Resposta: -------------------------------------------------

Respostas das Atividades Avaliativas 26/04/11 – Gestão do Conhecimento Atividade Avaliativa Para os administradores ocidentais, o termo redundância tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? R: Em questão de conhecimento, Redundância nunca é demais na visão das empresas japonesas, pois o conhecimento cresce quando compartilhado e usado e as empresas mais inovadas buscam…

tem conotação de duplicação desnecessária e desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? Resposta: A redundância é importante porque encoraja o diálogo freqüente e a comunicação. Isso ajuda a criar uma base cognitiva comum entre os empregados, facilitando a transferência de conhecimento tácito. A redundância também dissemina o novo conhecimento explicito através da organização para que possa ser internalizado pelos…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Ciências Contábeis Questionário de Gestão do Conhecimento Faculdade de Negócios e Tecnologias da Informação (FACNET) 2011 – 1º Semestre [pic] Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Questionário de Gestão do Conhecimento Tutor Presencial – Silva Alves Cavalcante Tutor á Distância – Lino de Sousa de Lima …

| Atividade Avaliativa QuestionárioQuestões Dissertativas | Questão 1 (0,30) Para os administradores ocidentais, o termo redundância tem conotação deduplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas?Resposta: Para os gerentes ocidentais, o termo “redundância” , com suas conotações de duplicações e desperdícios desnecessários, talvez soe pouco atraente. No entanto, a construção de uma…

| |1 - Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa| |a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? | |R: Uma das mais notáveis características das organizações japonesas,em comparação com sua contrapartida ocidental, e o valor atribuído

QUESTIONÁRIO Curso ADMINISTRAÇAO Período Letivo 2011/1 Semestre 1º. Sem Disciplina Gestão do Conhecimento Nome Tutor Presencial Nome Professor EAD Nome Aluno(a) Atividade Avaliativa Questionário Questões Dissertativas 1 - Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? Resposta: As empresas japonesas…

ATIVIDADE AVALIATIVA – QUESTIONÁRIO Curso: Administração Disciplina: Gestão do Conhecimento Semestre: 1º Ano: 2011/1 ORIENTAÇÕES: Responda as questões individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome: RA 2) Nome do tutor presencial Senhorinha Alves de Oliveira 3) Nome da disciplina/módulo 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das questões. 6) Trabalho concluído, postar arquivo individualmente no Moodle. 7) Não…