Citaçao De Piaget Fases Sensorio Motora

discentes pudessem fazê-la sentados à mesa. Neste âmbito, Zilma de Moraes Oliveira (2002) em seu livro Educação Infantil: Fundamentos e Métodos abarca essa questão, apontando que há a priorização de saberes mais “intelectuais” (cognitivistas) nessa fase de escolarização, em detrimento de ações pedagógicas que visem o ser humano como um todo, agindo de forma a buscar a contemplação do desenvolvimento de todas as esferas e capacidades das crianças. Segundo a autora, isso se dá pelo fato…

Curso de Formação de Docentes AS FASES DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Fazenda Rio Grande 2014 Karoline da Silva Lopes Nº:29 AS FASES DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 0 À 6 ANOS, ABORDANDO ASPECTOS FISICOS

Desenvolvimento humano é um processo de crescimento e mudança a nível físico, do comportamento, cognitivo e emocional ao longo da vida. Em cada fase surgem características específicas. As linhas orientadoras de desenvolvimento aplicam-se a grande parte das crianças em cada fase de desenvolvimento. No entanto, cada criança é um indivíduo e pode atingir estas fases de desenvolvimento mais cedo ou mais tarde do que outras crianças da mesma idade, sem se falar, propriamente, de…

prática, com base na vivência dessa educadora. Análise da Entrevista X Discussão Teórica Jean Piaget (1973), a partir da observação cuidadosa de suas filhas e de diversas outras crianças, concluiu que em muitas questões cruciais as crianças não pensam como os adultos. Por ainda lhes faltarem certas habilidades, a maneira de pensar é diferente, não somente em grau, como em classe. A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria que pressupõe que os seres humanos…

lançamentos constantes podem ser interpretados até como necessário. Jean Piaget (Definição das fases de Desenvolvimento, 1982) defende que, no período de 0 á 02 anos a criança conquista atividade de natureza sensorial-motora, ou seja, percebe o ambiente e age sobre ele, este período é denominado Sensório-motor, já dos 02 aos 07 anos ocorre o aparecimento da linguagem, fator importante que interfere no intelectual, afetivo e social esta fase é denominada Pré-Operatório. Entende-se que a…

1. Desenvolvimento da Inteligência Humana 1.1 Desenvolvimento da Inteligência Humana segundo Piaget Jean Piaget é considerado um dos mais importantes autores da psicologia juntamente com Freud e explica o desenvolvimento mental do ser humano no campo do pensamento, da linguagem e da afetividade. Sua obra trata-se basicamente do desenvolvimento da inteligência e da construção do conhecimento, portanto batizou sua teoria de Espitemologia (estudo da ciência) Genética (de gênesis, ou seja,

fundamentação teórica deste estudo busca evidenciar conceitos e estudos, tais como: contextualização da afetividade, trajetória de Henri Wallon, a relação professor-aluno, o desenvolvimento cognitivo e o desenvolvimento moral e autônomo na perceptiva de Piaget e Kohlberg. A última parte aborda as considerações finais, que consiste em mostrar se os objetivos geral e específicos foram alcançados, apresentando também uma resposta à problematização da pesquisa em questão. O tema…

conhecimento. Muda o foco do ensino modelo-estímulo para modelo aprendizagem significativa. Assimilação e organização: Funções motoras: ouvir, falar, andar, brincar, gesticular, expressar-se. Novos conhecimentos Organização e armazenamento de informações. Se ensinar a partir do que o aluno já sabe é um processo dinâmico e vai sendo construído. Genética da Aprendizagem Jean Piaget Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados. Conhecimento gerado através de…

Costa Coelho de Souza2 Universidade de São Paulo RESUMO - Este texto apresenta considerações sobre as relações entre afetividade e inteligência no desenvolvimento psicológico, a partir de quatro modelos teóricos: as perspectivas psicogenéticas de Piaget, Wallon, Vygotsky e concepções extraídas da teoria psicanalítica de Freud. O objetivo é apontar as ênfases de cada abordagem para os aspectos afetivos e cognitivos e seu papel no desenvolvimento psicológico. Como conclusão, pode-se…

A proposição de mapas conceituais desenvolvidos por Novakcomo instrumento capaz de evidenciar representações e relações de conceitos no contexto de um conhecimento, de uma disciplina ,de uma matéria de ensino. Teoria genética da aprendizagem (Piaget) A aprendizagem é fruto da interação do sujeito com seu meio,através de dois processos simultâneos: organização interna e a adaptação nasestruturas pré existentes, as quais ao longo do desenvolvimento cognitivo se tornam mais…