Cidadania Indigena

Nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base…

estãoinseridos, é necessário fazer escolhas pedagógicas pelas quais o estudante possaconhecer as problemáticas e os anseios individuais, de classes e de grupos - local,regional, nacional e internacional - que projetam a cidadania como prática e ideal;distinguir as diferenças do significado de cidadania para vários povos, e conhecerconceituações históricas delineadas por estudiosos do tema em diferentes épocas.Do ponto de vista da historiografia e do ensino de História, a questão…

Escolar Indígena vem recebendo por parte do Ministério da Educação um tratamento especial, que tem o objetivo de oferecer aos povos indígenas uma educação de qualidade. Segundo o Conselho Nacional de Educação os povos indígenas tem direito a educação diferenciada. As escolas localizadas em tribos indígenas devem dar um tratamento aos valores, saberes e conhecimentos tradicionais, às práticas sociais de cada cultura e garantir acesso ao conhecimento de tecnologias da sociedade. Escolas…

pleno desenvolvimento do educando- Significa que a educação, como processo intencional, deve contribuir para que o organismo psicológico do aprendiz se desenvolva numa trajetória harmoniosa e progressiva. • Preparo para o exercício da cidadania- O conceito de cidadania centra-se na condição básica de ser cidadão, isto é, titular de direitos e deveres a partir de uma condição universal- porque assegurada na Carta de Direitos da Organização das Nações Unidas- e de uma condição particular-…

problematização e compreensão de importantes dimensões na História do Brasil.Parte superior do formuParte inferior do formulário Assim no ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e indígena tornou-se obrigatório. No Parte superior do formulárioParte inferior do formuláriParte superior do formulárioParte inferior do formuláriotexto das novas diretrizes há uma reiteração a definição das três etapas da educação…

Trabalho em grupo envolvendo a Legislação Tema V – Direito ao Trabalho e a Cidadania TEXTO 1-AS CONTRIBUIÇÕES DO PARECER CNE/CP 3/2004 PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS – Regina Marques Parente Este artigo analisa as contribuições das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e do Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, para a implementação dos princípios da Declaração Universal de Direitos Humanos de 1948 e de outros…

(consumidor x fornecedor), ou até mesmo para consegui um defensor público. Não é apenas ser igual, mas ser justo, pois ser igual não é ser justo. MULHERES Mulheres e os partidos políticos A exclusão das mulheres no processo de construção da cidadania e, consequentemente, das esferas públicas que organizavam a vida política ocidental, é um fato histórico, marcando a construção das democracias modernas ( Perrot , 1999; Pateman , 1993), e definindo os lugares públicos como lugares…

INDIGENAS NO RIO GRANDE DO NORTE Trabalho apresentado como pré-requisito da I avaliação da disciplina de História do RN I - ministrada pela Profª Me. Jovelina Silva Santos. Curso de História – UERN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR PAU DOS FERROS – RN SETEMBRO DE 2013 CAPITULO I INDIGENAS NO RIO GRANDE DO NORTE Como se deu a formação do Estado do Rio Grande do Norte Os grupos indígenas foram os primeiros

discriminações históricas contra grupos socialmente mais vulneráveis, com maior dificuldade de acesso ao exercício pleno de sua cidadania sob proteção da lei. Deste reconhecimento, surge a adoção de medidas compensatórias, que acelerem o processo de construção da igualdade, sem qualquer discriminação, no que se refere a: raça e etnia (grupo de afrodescendentes e de indígenas), gênero (grupo de mulheres) e condição física ou mental do indivíduo (grupo de portadores de deficiência). Estas…

sindicais e a organizações não governamentais (ONGs). Há registros de movimento sociais no Brasil desde o primeiro século da colonização até os nossos dias. Durante o período colonial (1500-1822), os movimentos sociais mais significativos foram os dos indígenas e dos africanos escravizados. Também, além destes movimentos, ocorreram no Brasil colonial dois movimentos pela independência em relação a Portugal: a inconfidência mineira e a Conjuração Baiana. Ainda ocorreram outros…