Cidadania Globalização E Pós Modernidade Do Livro Saber A

Século XIX / XX 13 3.3.3 Escola Funcionalista: Século XX 13 3.3.4 Escola Culturalista: Século XX 13 3.3.5 Escola Estruturalista: Século XX 13 3.3.6 Escola Interpretativa – Século XX 14 3.3.7 Escola Crítica (pós-moderna) 14 3.4 CLÁSSICOS DA ANTROPOLOGIA BRASILEIRA 14 3.4.1 Gilberto Freire - Vida e Obra 14 3.4.1.1 Aspectos do pensamento Freiriano em Casa Grande e Senzala 14 3.4.1.2 O Indígena 15 3.4.1.3 O…

DEMANDAS DO CAPITALISMO CONTEMPORÂNEO Mary Ângela F. Geraldes Mestre em Semiótica, Tecnologias de Informação e Educação pela Universidade Braz Cubas Rosemary Roggero Doutora em Educação: História, Política, Sociedade e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Nove de Julho RESUMO O artigo apresenta o conceito de diversidade cultural, considerando o movimento do capitalismo contemporâneo e identificando as demandas da Organização das Nações Unidas para a Educação,

doi: 10.4013/csu.2010.46.1.06 Cultura do consumo, cidadania e movimentos sociais Consumer culture, citizenship and social movements Gisela Taschner1 gisela.taschner@gmail.com Resumo O consumo e a cidadania são entendidos como pertencentes a campos distintos e, por muito tempo, foram teorizados separadamente. Nos casos em que foram abordados conjuntamente, mesmo em diferentes perspectivas teóricas, as relações entre consumo e cidadania enfatizadas foram as de oposição,…

Carolina D. Escosteguy é doutora em Ciências da Comunicação (USP, 2000), professora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social da Faculdade de Comunicação Social (FAMECOS) da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), além de pesquisadora do CNPq nas áreas de Estudos Culturais & Comunicação, Estudos de recepção e relações de gênero e Teorias da Comunicação. Este livro traça cartografias intelectuais significativas no desenvolvimento dos estudos…

educativa, sendo necessária uma análise sobre seus conceitos didático-metodológicos, na busca de uma adequação pedagógica ao atual momento, buscando assim, a sua função transformadora e idealizadora de conhecimentos pautando o resultado de suas ações em saber concreto. Sabemos que as dificuldades da escola são muitas desde a parte física, prédio e material didático e material permanente, quanto profissionais preparados para as novas metodologias. 3 Gadotti (2000, p. 6) afirma que:…

nossa existência e que definirão o modelo societário em que viveremos ou que deixaremos para os nossos filhos. Discussões e reflexões propostas por Platão no livro A República sobre justiça e realidade faz com que pensemos na importância de termos consciência daquilo que pretendemos fazer e como devemos agir. Saber, ou pelo menos tentar saber o que é justo ou menos injusto é primordial para que não cometamos erros irreparáveis. Para isso é preciso termos a noção da realidade, mas esta…

M Á T I C A Revisitando as Ciladas das Diferenças Reviewing the “Ciladas das Diferenças Pedro Paulo Martins de Oliveira * Resumo: Este ensaio revisita uma pesquisa cujos resultados foram publicados em 1999 por Antônio Flávio Pierucci no livro As ciladas da diferença, uma publicação que se tornou relevante para a biografia acadêmica do autor do presente artigo. Palavras chave: Antônio Flávio Pierucci; As ciladas da diferença. Abstract: This essay looks back to a research…

Copyright © 2007 Publisher Brasil Editor Renato Rovai Coordenação editorial e revisão Maurício Ayer Capa Carmem Machado Projeto gráfico e diagramação Amanda Fazano Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Gadotti, Moacir A escola e o professor : Paulo Freire e a paixão de ensinar / Moacir Gadotti. – 1. ed. – São Paulo : Publisher Brasil, 2007. ISBN 978-85-85938-45-1 Bibliografia. 1. Aprendizagem 2. Educação popular 3. Ensino…

O Príncipe Eletrônico Publicado in IANNI, Octavio. Enigmas da modernidade-mundo. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2003 Na história da política, vista como teoria e prática, há muitos “prín­cipes”. Sucedem-se e convivem nas mais diversas situações, épocas e regiões: na monarquia e na república, na democracia e na tirania, na guerra e na paz, na revolução e na contra-revolução. Podem ser líder, caudilho, patriarca, ditador, presidente ou dirigente, civil, militar, religioso, intelectual.

em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando múltiplas culturas, múltiplas relações, múltiplos sujeitos. Se de um lado, a pedagogia centra suas preocupações na explicitação de seu objeto…