CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE

CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE 01 AA DP QUESTÃO 01 Etimologicamente a palavra tolerância, vem do latim tolerare (sustentar, suportar), definindo o grau de aceitação diante de um elemento contrário a uma regra cultural, moral, civil ou física. Pensando em suas leituras feitas até aqui, analise as afirmativas abaixo. I - A globalização aumentou o multiculturalismo em muitos países, e que essa condição tem favorecido a intolerância. II - A capacidade de uma pessoa ou grupo social de aceitar, noutra pessoa ou grupo social, uma atitude diferente das que são a norma no seu próprio grupo presumem o grau de tolerância dessa sociedade. III – Uma sociedade democrática tem a tolerância como uma das virtudes, para demonstrar sua condição de civilidade e desenvolvimento ético. IV - Ser intolerante é manter uma "atitude de ódio sistemático e de agressividade irracional com relação a indivíduos e grupos específicos, à sua maneira de ser, a seu estilo de vida e às suas crenças e convicções" (ROUANET, S. P. O Eros das diferenças. Folha de S.Paulo, cad. Mais!, 9/2/03.) Estão corretas as assertivas inseridas em: Parte superior do formulário II, III e IV apenas I, II e III apenas I e IV apenas II e III apenas X I, II, III e IV 01 ACQF DP QUESTÃO 01 O relativismo cultural é um princípio segundo o qual não é possível compreender, interpretar ou avaliar de maneira significativa os fenômenos sociais a não ser que sejam considerados em…

Questões - 1º - CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE 1ª AA QUESTÃO 01 O convívio multicultural não deveria representar uma dificuldade para os brasileiros, uma vez que a sociedade brasileira resulta da junção de pessoas de várias nacionalidades cada uma com seus costumes, seus valores, seu modo de vida, e da adaptação dessas culturas umas às outras, formando a cultura brasileira. Avalie as assertivas abaixo, concluindo sobre qual delas é a mais correta. Parte superior do…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL A DIVERSIDADE NAS SOCIEDADES APRESENTANDO AS DIVERSIDADES Luís Eduardo Magalhães-Ba 2013 TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: DIVERSIDADE Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociedade e Diversidade no Contexto Educacional; Processo educativo no Contexto Histórico-filosófico; Comunicação e…

UNIVERSIDADE DE UBERABA CIDADANIA: HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE UBERABA – MG 2014 CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências à conclusão da disciplina de Cidadenia: Heterogeneidade e Diversidade Professora: Ana Maria Esteves Bortolanza UBERABA – MG 2014…

1 Introdução 1.2 Respeito à Diversidade para garantira a cidadania A diversidade também é uma cultura a ser construída e representa uma visão de como se deve pensar, planejar e organizar a educação para a melhoria da sociedade. O respeito e o reconhecimento da diversidade é um dos princípios fundamentais na construção de um sistema educacional inclusivo. Reconhecer o direito à diversidade em educação é dar respostas às diferentes necessidades educacionais que os sujeitos apresentam…

Projeto Levanta a Cabeça, qual é sua história? Cidadania, diversidade, cultura, preconceito e sexualidade são alguns dos temas que vão permear as histórias de vida na 2ª edição do projeto Levanta Cabeça – Qual é a sua História? Direcionada principalmente aos jovens, a campanha é uma celebração do diálogo e da troca de experiências para motivar a autoestima da garotada com histórias reais de obstáculos e muita determinação, mas ao mesmo tempo de superação e reconhecimento. Através…

Módulo II - Educação na Diversidade Lançando um olhar mais atento em torno da EJA, pode-se perceber, hoje, a heterogeneidade do aluno presente na sala de aula. São homens e mulheres, jovens e adultos, negros e brancos,empregados e desempregados ou pessoas em busca do primeiro emprego e pessoas deficientes, em sua maioria moradores de comunidades periféricas dos grandes centros urbanos e em busca da escolaridade como possibilidade para a melhoria da sua condição socioeconômica e…

sobre a construção democrática na América Latina, apontando às diferenças entre o período anterior de análises da transição e consolidação democrática e os novos dilemas a serem estudados, estimulados pela: consolidação da democracia eleitoral, o descontentamento e insatisfação com as democracias realmente existentes (PNUD, 2004) e pelas experiências de aprofundamento e inovação democrática desenvolvidas com vistas à ampliação do campo da política e construção da cidadania…

JOÃO FARIAS DOS SANTOS CIDADANIA APROPRIADA, DIREITOS PROTAGONIZADOS: Identidade e Cidadania Indígena no Contexto dos Estados Plurinacionais ARAPIRACA - AL 2013 JOÃO FARIAS DOS SANTOS CIDADANIA APROPRIADA, DIREITOS PROTAGONIZADOS: Identidade e Cidadania Indígena no Contexto dos Estados Plurinacionais Trabalho apresentado à disciplina de Antropologia Jurídica,como um dos pré-requisitos de avaliação da 2ª unidade do 9º Período do Curso de Direito do Instituto de Ensino…

discutir sobre a inserção deste idioma no Ensino Médio brasileiro. Objetivos específicos: investigar a função educativa da Língua espanhola no ensino médio, tendo como base principal as especificações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1999) e das Orientações curriculares para o Ensino Médio – Língua Espanhola (2006) e pesquisar outros referenciais teóricos que possam contribuir para responder questões como: por que e para que o aluno deve estudar a Língua…