Cia Didatica

crítica da escola resulta em diferentes formas de viabili- 1 zação da gestão democrática, conforme veremos em seguida. Lei de diretrizes e Bases da educação Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiên-cias levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concep-ções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democráti- Bloco1 Módulo 1 Disciplina…

mas não irá ensinar. Ensinar é primariamente não a transmissão de matéria de aprendizado – isso também as máquinas podem fazer – mas, acima de tudo, a tarefa de tornar possível uma tal transmissão. Se o saber é uma forma de resposta, então a existên- cia de perguntas é a condição de possibilidade do saber em geral). 7. Cada pergunta que se responde antecipadamente é simplesmente o arranjo de uma quantidade de informação (Por ex.: “Quando morreu Goethe?”). Decisivo é para qual…

emancipatória e, nos PCN´s (Brasil, 1998), as relações entre os sentidos de grafites inscritos e suas aplicações. 2. OBJETIVO DA PESQUISA O objetivo da pesquisa foi o de analisar as possibilidades de aplicação didática dos grafites em contextos educacionais por meio de atividades lúdicas, comunitárias com os alunos e de diálogo entre os professores. 3. PROBLEMATIZAÇÃO Quais as relações de sentidos geradas pelos grafites nas escolas? Quem são…

cénario escolar era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em processos. Aos professores cabia a trasmissão e conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio de aula expositivas , e aos alunos, a absorção das cia A qualidades do curso era definida pela quantidade de conteúdos trabalhados principal de estudos e avaliação era questinário, ao qual os alunos deveriam responder etendo- se nas idéias apresentadas em aulas ou o livro - texto…

Retrospectiva histórica da didática e o educador Marluce Jacques de Albuquerque1 “Historicamente, na escola, a seleção de conteúdos e a maneira de organizá-los foi o resultado de atribuir uma função determinada ao ensino, papel que na atualidade não tem correspondência com as necessidades formativas em uma sociedade que se pretende democrática”. (ZABALA, 2002: 43) Resumo O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a retrospectiva histórica da Didática e sua…

reconhecendo-se a importância da vivência científica não apenas para eventuais futuros cientistas, mas também para o cidadão comum. (Brasil, 1997, p.18) Assim, o artigo aborda o ensino e a aprendizagem de ciências descrevendo algumas orientações didáticas, apresentadas no PCN, aplicadas por um professor de 6º ano de uma escola particular da região sul de São Paulo. Durante o ano letivo de 2012 uma das autoras trabalhou, como assistente deste professor, vivenciando as aulas de ciências…

ponto de vista, nao parece satisfazer a esse obje!ivo, porque visa mais a formarao de pesquisadores e especlalistas ,em Psicologia da Aprendizagem, ou serve aos princlpiantes apenas como obra de consulta. Visando atender, portanto, a ,exigencias didaticas, isto e, facilitar aos alunos a estudo e aos professores 0 ensino das primeiras noroes relativas a Psicologia da Aprendizagem, foi ,que decldi reunir neste despretensioso livro as sumarios que preparei para a orientarao ,do trabalho…

pós-moderna. Uma pesquis sobre as origens da mudança a cultural. 5 ed. São Paulo: Loyola, 1992. HOBSBAWN, Eric. O novo século. São Paulo: Cia das Letras, 2000. ---------. O breve século XX. São Paulo: Cia das Letras, 1997. ---------. Pessoas extraordinárias. Resistência, rebelião e jazz. São Paulo: Paz e Terra, 1999. KONDER, Leandro. A questão da ideologia. São Paulo: Cia das Letras, 2002. MARCONDES FILHO, Ciro. Quem manipula quem? Poder e massas na indústria da cultura e da comunicação…

colocar diretamente contra o isolamento do indivíduo na sociedade contemporânea – onde cada um luta por si – por ser uma arte da presença física e do espírito coletivo. Soma-se a isso o necessário trabalho com o corpo, quase ausente das preocupações didáticas e formativas até pouco tempo atrás, com a prioridade total e irrestrita voltada às matérias escritas, e o corpo às atividades unicamente esportivas. Mas o corpo fala, tanto quanto a entonação de uma frase é fundamental para o…

pressupostos, organização e normas. 10. Educação à Distância: pressupostos, organização e normas. 11. Formação de Professores: concepções, pressupostos e normas. 12. Prática de ensino: concepções e normas. 13. Currículo: teorias, práticas e políticas. 14. Didática e metodologia: os processos de ensino e aprendizagem na Educação Básica e Superior. 15. Política social e educacional. 16. Financiamento da Educação no Brasil. 17. Tratados, planos e acordos nacionais e internacionais na área…