Ciência E Senso Comum Entre Rupturas E Continuidades

fundamentais que definem a vida social; há uma tensão permanente entre os impulsos que partem das necessidades do indivíduo e as demandas que provêm da sociedade. Não é difícil confirmar essa afirmação. Nas conversas do dia-a-dia entre as pessoas, é comum o seguinte diálogo: - “Você agiu por impulso pessoal ou por pressão do grupo?" - "Eu agi por minha conta e risco, não dou importância ao que os outros pensam!" Ou, - "Eu agi de acordo com o grupo, dou muita importância ao que os outros pensam!"

a 1 SÉRIE ENSINO MÉDIO Caderno do Professor Volume 1 SOCIOLOGIA Ciências Humanas Nome: Nome: Es Es ola: c cola: GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO MATERIAL DE APOIO AO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO CADERNO DO PROFESSOR SOCIOLOGIA ENSINO MÉDIO 1a SÉRIE VOLUME 1 Nova edição 2014 - 2017 São Paulo Governo do Estado de São Paulo Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação…

PARTE I A Ciência do Desenvolvimento Humano 1 A ciência do desenvolvimento humano: uma perspectiva interdisciplinar Cristiana de Campos Aspesi Maria Auxiliadora Dessen Jane Farias Chagas O início do novo milênio tem se caracterizado por um período de transição, com rupturas em estruturas sociais, flutuações em níveis de recursos econômicos, afloramento de tecnologias genéticas, imigração global, acesso rápido a informações, relacionamento virtual, emergência de…

diversa, mas que mantêm entre si relações observáveis, passam a determinar a urgência em se repensar as diretrizes gerais e os parâmetros curriculares que orientam esse nível de ensino. Primeiramente, o fator econômico se apresenta e se define pela ruptura tecnológica característica da chamada terceira revolução técnico-industrial, na qual os avanços da microeletrônica têm um papel preponderante, e, a partir década de 80, se acentuam no País. As propostas de reforma curricular para o…

30 anos. De um modo geral, a maioria dos programas e projetos governamentais, apesar de adotar a abordagem de sistemas como um dos pilares de sua fundamentação, na prática, poucos a utilizavam como metodologia que disciplina o pensamento, o bom senso e a intuição na análise formal do problema. Na maioria das vezes, constatava-se uma grande dissociação e fragmentação nos procedimentos de planejamento e produção de materiais, no que se refere à articulação e integração dos…

internacionais: o campo de estudos e a atuação profissional” in PECEQUILO, Cristina S. Introdução às Relações Internacionais. Petrópolis: Vozes. 8ª Ed, 2010. p. 13-36 CARR, E.H. “O começo de uma ciência” in CARR, E.H. Vinte anos de crise. Brasília: Ed. UnB/IMESP/IPRI, 2aed, 2001. p. 315 BRAILLARD, Philippe. “As Ciências Sociais e o estudo das Relações Internacionais” in BRAILLARD, Philippe. Teorias das Relações Internacionais. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. 1990. p. 81-11 2…

FRANCA 2014 SUMÁRIO Prefácio à edição brasileira 1. Do víride 2. A paranoia do Saber-Poder 3. Incivilidades do “bem-pensar” 4. O luxo noturno da fantasia 5. “Nada vale mais que a vida” 6. O retorno do arcaico 7. Da palavra à fala 8. Ruptura Sobre o autor PREFÁCIO À EDIÇÃO BRASILEIRA Digamos, de modo geral, que, permanecendo aferrados, freneticamente, por vezes histericamente, ao corpo de ideias no qual foram formados (aquele, um tanto obsoleto, dos sistemas…

escolar. Concepções para a Educação Física provenientes da filosofia, sociologia e psicologia, como a Psicomotricidade, o Construtivismo, o Desenvolvimentismo, a Biológica Renovada, e abordagens críticas são algumas delas concebidas. Elas têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano e a tentativa de romper com o modelo mecanicista vigente até então. Conforme Darido (2003), essas discussões parecem ter amadurecido e se…

gueRRa Pró-reitor de Pesquisa e Pós-graduação PRof. waLteR CanaLes sant’ana Pró-reitora de Extensão e assuntos Estudantis PRofª. gRete soaRes PfLuegeR assessor Chefe da Reitoria PRof. RaiMundo de oLiVeiRa RoCha fiLho Diretora do Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais - CECEN PRofª. andRéa de aRaúJo Edição: uniVeRsidade estaduaL do MaRanhão - ueMa núCLeo de teCnoLogias PaRa eduCação - ueManet Coordenador do uemaNet PRof. antonio RoBeRto CoeLho seRRa Coordenadora Pedagógica:…

últimos 30 anos. De um modo geral, a maioria dos programas e projetos governamentais, apesar de adotar a abordagem de sistemas como um dos pilares de sua fundamentação, na prática, poucos a utilizavam como metodologia que disciplina o pensamento, o bom senso e a intuição na análise formal do problema. Na maioria das vezes, constatava-se uma grande dissociação e fragmentação nos procedimentos de planejamento e produção de materiais, no que se refere à articulação e integração dos…