Chrispino álvaro

aspectos: etnia, classe social, cor, religião etc. Segundo o Currículo da educação Básica (2010) estas diferenças acabam interferindo nas relações gerando, muitas vezes, conflito, por causa da dificuldade que alguns têm em aceitá-las. Para Chrispino (2002) citado por Chrispino (2007) o conflito, geralmente, só é percebido nas escolas quando aparece de forma violenta. O autor explica que isso se deve, entre outras coisas, à incapacidade de muitos profissionais em identificar as…

decisões conflitantes. Chrispino e Chrispino (2002) definem conflito da seguinte forma: Conflito, pois, é parte integrante da vida e da atividade social, quer contemporânea, quer antiga. Ainda no esforço de entendimento do conceito, podemos dizer que o conflito se origina da diferença de interesses, de desejos e de aspirações. Percebe-se que não existe aqui a noção estrita de erro e de acerto, mas de posições que são defendidas frente a outras, diferentes (CHRISPINO E CHRISPINO, 2002 p.…

por esse e por outros motivos que muitas vezes ocorre o bullying. Outro motivo é a desestruturação das famílias em crise, que passam para a escola obrigações educativas que não são de sua responsabilidade, tais teorias são baseadas na obra de Álvaro Chrispino e Raquel Chispino. A escola também tem como função formar o cidadão e manter a ordem social, com os atos de violência dentro das escolas, tal conceito foi questionado, surgiu então a necessidade de mediar esses conflitos de…

fenômeno bullying à homofobia acaba sendo englobado pela idéia de discriminação e os efeitos dos dois primeiros acabam sendo englobados pelo segundo. GESTÃO DO CONFLITO ESCOLAR: DA CLASSIFICAÇÃO DOS CONFLITOS AOS MODELOS DE MEDIAÇÃO Autor: Álvaro Chrispino Objetivo: discutir os conceitos de conflito escolar, apresenta inúmeras maneiras de classificar os conflitos escolares a fim de contribuir com o entendimento do problema, indica a mediação de conflito Participantes:…

concebida como local de conhecimento, de amizade e socialização, transformada agora em um local onde quem exerce o magistério passa a viver uma profissão de risco. O problema é concreto, real, atual e se complica cada dia mais. Conforme descreve Chrispino (2004, p. 45), a escola tornou-se uma escola de massa que passou a abrigar alunos diferentes, com inúmeras divergências. Habituada a lidar com iguais, a escola não se preparou para essa diversidade dos alunos. Por isso, surgem…

professor pode deixar aos seus alunos, preparando-os para a vida, que neste momento se apresenta incerta e sujeita a contínuas transformações. 10. Bibliografia ARENDT, Hanna. Sobre a violência. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2009. CHRISPINO, Álvaro. Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, Rio de Janeiro, v.15, n.54, p. 11-28, Jan./mar. 2007. DUBET, François. O que é uma escola…

BIBLIOGRAFIA Website: www.jornaldaciencia.org.br Website: aweircer.blogspot.com Website: www.istoe.com.br Livro: Do pensamento do professor à sala de aula - Carlos Januário Livro: Os cenários Futuros para a Educação - Alvaro Chrispino LINKS EXTERNOS Reportagem publicada no Fantástico. Tecnologia invade sala de aula da Rocinha e muda processo de aprendizagem:…

consenso e da acomodação de interesses diversos. Política Pública é entendida neste trabalho como um conjunto de medidas que conformam um determinado programa de ação governamental, que procura responder a demandas de grupos de interesses. 4 Para Chrispino (2005, p.61), o conceito de Política é “a intencionalidade de ação de governo que vise atender a necessidade da coletividade e a concretização de direitos estabelecidos”. Esse aspecto constitui o centro de nossas preocupações, ou…

Álvaro Chrispino O QUE É QUÍMICA Editora brasiliense Capitulo I: A Química – Ciência da vida e do universo Antes de começar a falar sobre a química temos primeiro que estabelecer um conceito sobre ela: podemos dizer que a química é ciência que estuda a transformação da matéria, a energia consumida nesta transformação, bem como a estrutura da matéria. Desde os tempos mais

.htm MENEZES, Rafael. e VERENGUER, Rita C. G. Educação Física no Ensino Médio: O Sucesso de uma Proposta Segundo os Alunos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – Vol. 5, N° Especial, p. 99-107, 2006. NETO, Alvaro R. M., CRUZ, Ronaldo P., SALGADO, Simone S., CHRISPINO, Renata F., SOARES, ANTONIO J. G. Evasão Escolar e Desinteresse dos Alunos nas Aulas de Educação Física. Pensar a Prática, Goiânia, Vol. 13, N° 2, p. 115, mai/ago, 2010. QUEIROZ, L. D. Um estudo sobre a evasão escolar: