CONDIÇÃO DOCENTE NAS ESCOLAS DE EDUCAÇAO BÁSICA DE DIAMANTINA (MG)

reconstrução histórica (Caldeira, 2000). Inicialmente, para realização deste artigo, fez-se um estudo bibliográfico que nos forneceu um aporte teórico a cerca da temática ser professor. Usamos como instrumento de pesquisa entrevistas semi-estruturadas e observações in loco que facilita a participação do entrevistado e auxiliam na eventualidade de haver problemas de comunicação. Os nossos sujeitos de pesquisa foram professores e alunos de algumas escolas de Diamantina, melhor especificando, Escola Estadual Professor Leopoldo de Miranda, Escola Estadual Professor Gabriel Mandacaru, Escola Estadual Ayna Torres. Pois entendemos que as especificidades das condições de trabalho na escola também interferem na constituição da identidade do docente. O ofício docente é extremamente 1 Aluna do Curso de Bacharelado em Humanidades, UFVJM, Iniciação Científica. Aluna do Curso de Bacharelado em Humanidades, UFVJM, Iniciação Científica. 3 Professor Adjunto da UFVJM, Mestre e Doutor em Educação pela UFMG. 2 heterogêneo, esse processo de heterogeneidade perpassa desde as condições de formação até as desigualdades salariais, condições de trabalho dentre outros itens. CONDIÇÃO DOCENTE A condição docente nos tempos atuais não se restringe somente ao campo cognitivo no processo ensino-aprendizagem. Conforme Fanfani (2007), o trabalho docente se ampliou e se tornou mais heterogêneo, em função de que o referido trabalho é histórico e socialmente construído.…

INTRODUÇÃO Proporcionar conhecimentos que capacitem o aluno a: 1) Identificar a importância da Administração como atividade imprescindível na condução da sociedade moderna; 2) Compreender os elementos da Administração e os princípios de Administração, como as bases do processo administrativo; 3) Interpretar as funções do administrador nos diversos níveis da Administração; 4) Identificar os princípios gerais da Administração, visando aplicar os…

de aprofundamento dos mesmos, no sentido de viabilizar a exequibilidade dos programas; - proceder à articulação vertical dos conteúdos. Nesse sentido, fez-se a articulação com outras disciplinas da componente específica, cujos conteúdos programáticos 3 se articulam directamente com a disciplina de Geografia, de modo a não se verificar sobreposição dos mesmos, podendo haver, eventualmente, franjas que se tocam ou se interpenetram, o que deverá ser encarado como uma…

de aprofundamento dos mesmos, no sentido de viabilizar a exequibilidade dos programas; - proceder à articulação vertical dos conteúdos. Nesse sentido, fez-se a articulação com outras disciplinas da componente específica, cujos conteúdos programáticos 3 se articulam directamente com a disciplina de Geografia, de modo a não se verificar sobreposição dos mesmos, podendo haver, eventualmente, franjas que se tocam ou se interpenetram, o que deverá ser encarado como uma…

orientadores: no que concerne aos Cursos Gerais, garantir os sistemas de permeabilidade e a promoção de uma formação científica sólida no domínio dos conhecimentos; no que concerne aos Cursos Tecnológicos contribuir para a aprendizagem das competências consideradas necessárias para o exercício de actividades profissionais qualificadas; os princípios estabelecidos na Carta Internacional da Educação Geográfica; a inexistência, de facto, de um ensino da Geografia dirigido objectivamente ao…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETOS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL EXISTENTE NA ADMINISTRAÇÃO DIRETA OU INDIRETA - O PROJETO BB EDUCAR. ALUNOS: ANA MARIA MACHADO GARCIA CARLOS ALBERTO CALDAS DA SILVA JOSÉ BERNARDO DE F. CIRÍACO RODRIGO BATISTA DRUMMOND SALVADOR CARAFILAKIS THADEU PAIVA Curso: Campus: Disciplina: Professor: Gestão Pública Centro II - Rua do Carmo Papel do Estado e Responsabilidade Social William L. Rocha Rio de Janeiro 2008…

adicional na relação na relação entre a empresa e o consumidor, faz com que decresçam significativamente os custos com ele, já que aumenta o conhecimento recíproco e reduzem-se os riscos de actuações menos esperadas. Verfica-se que existe uma ideia generalizada, suportada por crescentes evidências empíricas, de que a melhoria da satisfação dos clientes contribui para o aumento dos proveitos de uma empresa de duas formas interligadas e complementares: por um lado parece comprovado o…

(Orientador) Universidade Estadual do Maranhão _____________________________________________ Prof. Esp. Marcelino Rodrigues Cutrim Netto Universidade Federal do Maranhão _____________________________________________ Prof. Esp. Irineu Rodrigues Neto Universidade Federal do Maranhão À minha mamãe Deuzene Nunes da Silva, ao meu noivo Eduardo de Araújo Magalhães, à minha tia Maria Helena Santos Ferreira (in memorian) e à minha sobrinha Ianna Hellen que de…

se observar algumas crianças que referem outra residência em freguesias contiguas. È conhecida a prática de registo de moradas de familiares ou amigos para ser considerada o fator residência como elegível para a frequência. Quanto ao nível socioprofissional foi utilizado uma categorização por grupos descrita pela escala Graffar. Começamos por observar os pais empregados vs. desempregados e depois categorizou-se as ocupações de acordo com a referida escala. Observamos que a taxa de…

portadoras desta. UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS O princípio democrático da educação para todos só se evidencia nos sistemas educacionais que se especializam em todos os alunos, não apenas em alguns deles, os alunos com deficiência. A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma…