Caso Concreto Historia Aula 05

CURITIBA 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................04 2 DESENVOLVIMENTO.................................................................................05 2.1 - APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS...................................07. 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................09 REFERÊNCIAS...........................................................

Produção-Ambiental- Civil Desenvolver um aquecedor solar Civil Desenvolver uma Betoneira capaz de produzir argamassa 2 - CRONOGRAMA GERAL. AULAS SEMANA ATIVIDADES 01-02 04 a 09 agostos Apresentação 03-04 11 a 16 agostos Apresentação e validação do Planejamento semestre 05-06 18 a 23 agostos História da Engenharia/Orientação 07-08 25 a 30 agostos Entrega do Texto “Introdutório” – Doc. 1/Orientação 09-10 01 a 06 setembro Criatividade/Orientação

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE HISTÓRIA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA – LICENCIATURA SÃO LUÍS 2006 2 José Reinaldo Tavares Governador do Maranhão Prof. José Augusto Silva Oliveira Reitor da UEMA Prof. Gustavo Pereira da Silva Vice-Reitoria da UEMA Profª. Myriam de Magdala Teixeira e Silva Pró-Reitoria de Administração Prof. Celso Beckman Lago Pró-Reitoria…

DO CASE: As colunas de Niemeyer.1 Marcia Kerle Garcia Silva ² Everton Soares Gangussú ³ 1 DESCRIÇÃO DO CASO A engenharia e o estilo marcante estão presentes em todas as obras de Oscar Niemeyer. Uma característica básica de suas obras é o uso ousado e habilidoso de curvas, fato que contribui para a sua reputação como criador de formas, explorando muito a plasticidade do concreto armado, tornando-se um marco no design da construção civil. Na representação Arquitetônica nada…

Disciplina: CCJ0051 - TEORIA E PRÁTICA DA ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA Semana Aula: 1 DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA Teoria e prática da Argumentação Jurídica OBJETIVO - Contextualizar a disciplina Teoria e Prática da Argumentação Jurídica como continuidade do trabalho de produção das peças processuais iniciado na disciplina de segundo período. - Reconhecer as diferenças entre texto narrativo e texto argumentativo. - Compreender a relevância da narração para a produção da argumentação. -…

02 – JUSTIFICATIVA ___________________________________________ 07 03 - EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM_________________________ 09 3.1-Expectativa Geral 3.2-Competências e Habilidades 04 – META____________________________________________________11 05 – REFERENCIAL TEÓRICO____________________________________11 06 – METODOLOGIA____________________________________________15 07 – BLOCO DE CONTEÚDOS____________________________________17 08 – ORGANIZAÇÃO DOS GÊNEROS…

............................. 04 2. Obras 2.1. Casa Schroder 2.1.1.História............................................................05 2.1.2. Análise da obra................................................07 2.2. Villa Savoye 2.2.1. História............................................................09 2.2.2.Análise da obra.................................................00 3. Análise e Comparação 3.1.…

meios de informação e da comunicação no nosso cotidiano APRESENTANDO A UNIDADE Bem vindo (a)! Esta é a nossa aula inaugural. Nesta Unidade, estudaremos como as tecnologias nos afetam e nos ajudam sob os mais diversos aspectos da nossa vida, nos mantêm informados, facilitam nossa comunicação, redefinem padrões de comportamento e transformam conceitos. Vamos lá? Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: Não só compreender a importância da tecnologia, dos meios de…

ensinar matemática, ainda apresenta dificuldades, principalmente no que se refere na resolução de situação problema. Acreditamos que, a contagem dos números, por meio de materiais concretos, favorece a aprendizagem, tais como: material dourado ou a sapateira, indicado na aprendizagem das operações básicas, neste caso, a divisão, esse material ajuda na visualização da representação simbólica dos números, a aquisição de habilidades, a contagem de dez em dez e os agrupamentos, na…

ambiente. Este princípio pode ser entendido, de forma mais restrita, no sentido de que visa evitar perigos imediatos e concretos; como pode também ser entendido de forma mais ampla, visando evitar riscos futuros, mesmo que ainda não estejam determinados. S/A; “Princípio da prevenção vs princípio da precaução” retirado em http://pensandoverde-direitodoambiente.blogspot.pt/2011/05/principio-da-prevencao-vs-principio-da.html CARLA AMADO GOMES afirma, que “o princípio da prevenção…