Caso Concreto Fundamentos Das Ciencias Sociais Aula 6

DIREITO CIVIL I – PARTE GERAL Professora Lisla Fátima Messias Arantes Vassoler AULA 04 INTERPRETAÇÃO DAS NORMAS JURÍDICAS. 1. INTRODUÇÃO. 2. CONCEITO DE INTERPRETAÇÃO 2.1. FINALIDADE A. REVELAR O SENTIDO DA NORMA B. FIXAR O SEU ALCANCE 3. CONFORME A FONTE DE INTERPRETAÇÃO (origem) A. AUTÊNTICA B. DOUTRINÁRIA C. JURISPRUDÊNCIAL 4. MÉTODOS DE INTERPRETAÇÃO (revelar o sentido da norma) A. GRAMATICAL B. LÓGICO C. SISTEMÁTICO D. HISTÓRICO E. TELEOLÓGICO 5. RESULTADOS DOS MÉTODOS DE INTERPRETAÇÃO

4 2 – Identificação dos problemas e sua contextualização……………………. 5 3 – Solução aplicada face aos problemas identificados……………………... 7 4 – Análise dos resultados………………………………………………………. 9 5 – Reflexões sobre o processo de mudança………………………………… 10 6 – Uma solução alternativa/conclusão………………………………………... 13 7 – Bibliografia……………………………………………………………………. 14 1 - Introdução Este trabalho é desenvolvido no âmbito da cadeira de Teoria e Comportamento Organizacional, inserida no plano

UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE – UNIVILLE Centro de Ciências Humanas e Biológicas – CHB PROJETO DE PARTICIPAÇÃO – INTERCÂMBIO CULTURAL: FEIRA DAS NAÇÕES ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ARNALDO MOREIRA DOUAT Alessandra Gastaldi ANDRÉ RIBEIRO DA SILVA Antônio Ferreira Jéssica Juliana Commandulli Katiuscia Kaline Durão Keila Rosiana de Oliveira da Silva Rejane Lemke Sarah Fernanda de Carvalho…

Didática da História. 5.O que a Didática da História tem de adotar da metahistória. 6.O que a metahistória tem que adotar da História. Perguntas. 4 5 6 7 8 8 9 A função da Didática da História II 1.O discurso da Didática da História. 2.A dificuldade em aprender História. 3.O que é aprendizagem histórica? 4.O processo de aprendizagem histórica. 5.Objetivos da aprendizagem histórica Perguntas 12 14 15 15 17 17 17 6.A lógica do pensamento histórico, seu desenvolvimento pelo…

substancialmente o crime imputado ao agente, o profissional do direito deve estar atento para selecionar todas as informações que não podem deixar de constar de sua exposição dos fatos. Identifique nos dois casos concretos quais informações não podem deixar de ser narradas e as indique em tópicos. R: No caso de Marcela, aponta-se: _ Marcela já gerava o 4º filho; Ø Não queria que este passasse por dificuldades de fome e miséria, como os outros (motivo); Ø A criança nasceu…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS Fundamentos Teóricos e Práticos de Engenharia Profª Ms.c: Eng. Erika Regina Costa Castro A DISCIPLINA Objetivo: Apresentar ao aluno de engenharia civil, que acabou de entrar no curso, todo o Universo da Engenharia e as suas diversas áreas de atuação. EMENTA  Definição e história da Engenharia  Panorama da profissão no Brasil e no mundo  Noções sobre os cursos Engenharia  Matérias Básicas  O perfil do Engenheiro …

Melhor Idade6 Considerações Finais8 Organização Empresarial8 Organização como uma unidade ou entidade8 Organização formal 6 Organização Informal 6 Organização como função Administrativa8 Função de organizar9 Abrangência da organização9 Gráfico Organizacional9 1. Introdução Este trabalho tem por objetivo desenvolver em atividades os temas apresentados nas aulas de Processos Gerenciais, divididos em 4 etapas, apresentamos neste as etapas 1 e 2 do Processo Administrativo…

DIREITO PENAL I AULA 01 - 08/08 FUNDAMENTOS DO DIREITO PENAL Direito Penal - conjunto de normas que têm por objetivo determinar infrações de natureza penal e suas sanções correspondentes, penas ou medidas de segurança. Distinção entre Direito Penal e Direito Civil: o civil afeta as partes envolvidas no fato jurídico, enquanto o penal trata de temas de relevância coletiva - esses temas afetam a coletividade, geram insegurança na sociedade com um todo. O direito penal trata…

CONSTRUINDO CONCEITOS NO ENSINO DE HISTÓRIA: "A CAPTURA LÓGICA" DA REALIDADE SOCIAL Maria Auxiliadora Schmidt1 Resumo: O artigo procura abordar algumas questões didático­ metodológicas referentes ao trabalho com conceitos no ensino de História. Destaca alguns conceitos a serem trabalhados, sugerindo formas de fazê-lo e diferentes recursos didáticos a serem usados na comunicação dos conceitos históricos. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem, Conceitos Históricos, .. Ensino…

1INTRODUÇÃO 2 JUSTIFICATIVA E PROBLEMÁTICA DE PESQUISA 2.1 JUSTIFICATIVA 2.2 PROBLEMÁTICA DE PESQUISA 3OBJETIVO 3.1 OBJETIVO GERAL 3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 4 REFERENCIAL TEÓRICO 5 METODOLOGIA 5.1ESTUDO DE CASO 5.1.1 Coleta de Dados 5.1.2 Observação 5.1.3 Entrevista 5.1.4Análise Documental 5.2ANÁLISE DOS DADOS 6 CRONOGRAMA REFERÊNCIAS APÊNDICES APÊNDICE A – FICHA DE OBSERVAÇÃO APÊNDICE B- ENTREVISTA PARA O PROFESSOR APÊNDICE C- ENTREVISTA PARA OS ALUNOS 04 06 06 08 11 11 12 11 14 14 15…