Carvalho Rosita E

aprender, são necessárias para que possamos falar de inclusão, do contrário, continuaremos repetindo situações em que o sucesso da experiência educacional decorria somente da adaptação dos sujeitos ao processo, como no modelo educacional da integração (Carvalho, 2004). Muito embora a inclusão seja reconhecida e considerada como um valor, a compreensão da inclusão educacional como uma bandeira de luta ou um bem em si mesmo é redutora (Tunes; Bartholo, 2006). A instituição de práticas…

Portadores desta Síndrome não podem ter uma vida melhor. REFERÊNCIAS ANTUNES, Celso. Educação infantil: prioridade imprescindível. Petrópolis: Vozes, 2004. _______. O jogo e a educação infantil: falar e dizer, olhar e ver, escutar e ouvir. Petrópolis: Vozes, 2003. ARAÚJO, Vânia Carvalho de. O jogo no contexto da educação psicomotora. São Paulo: Cortez, 1992. 34 BARROS, Célia Silva Guimarães. Pontos de psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Ática, 2002. Série Educação.…

Professores fascinantes, Rio de Janeiro: Editora Sextante, 2003. DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez: UNESCO/MEC 2003. EDLER, Carvalho e Rosita. Removendo barreiras para aprendizagem: educação inclusiva - Porto Alegre: Mediação, 2000. FERNANDO, Bastos de Ávila. Introdução à Sociologia. 6ª Ed., Rio de Janeiro: Agir, 1981. FONTANA, R. C. A inclusão dos professores…

sociais. Lei. Nº 9.394/96 Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades educativas especiais: I.Currículo, técnicas, métodos, recursos educativos e organização específicos para atender as suas necessidades; Como afirma Carvalho (2000, p.48): Os educadores que atuam no ensino regular declaram suas preocupações com o fracasso escolar e com a democratização do acesso de todos à escola, mas, dificilmente, usam a expressão educação inclusiva, como…

Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educacionais especiais e aprendizagem escolar – Vol. 3 - Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. DOLL Jr. & WILLIAM E., Currículo uma perspectiva pós moderna. Porto Alegre: Artes Médicas,1997. EDLER CARVALHO, Rosita. A Nova LDB e a Educação Especial. WVA: Rio de Janeiro,1998. MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Ser ou estar eis à questão: explicando o deficiente intelectual. Rio de Janeiro,1997. NOVAES, Maria Helena. Psicologia pra…

Educação Especial. Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas em Educação Especial. Espanha: junho, 1994. MIMIO. ROSA, SUELY PEREIRA DA SILVA. Fundamentos teóricos e metodológicos da inclusão. Curitiba: IESDE, 2005, 176p. CARVALHO, ROSITA EDLER. A nova LDB e a Educação Especial. Rio de Janeiro: WVA, 1997, 142p. BATISTA, CIRSTINA ABRANCHES MOTA. Educação Inclusiva, Atendimento educacional especializado para a deficiência mental. Brasília: MEC / SEESP, 2005, 88p. ARNS,…

Presidente Fernando Collor de Mello, houve outra reorganização dos Ministérios e na nova estrutura reapareceu a Secretaria de Educação Especial - SEJUSP, como órgão específico do Ministério da Educação e do Desporto. Para conduzí-la, foi nomeada Rosita Edler Carvalho, psicóloga e professora universitária aposentada, que atuara como técnica do CENESP no Rio de Janeiro e na SESPE anterior, além da CORDE (Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência), em…

caracteriza o patológico. Entretanto, ainda que a medida utilizada para tanto seja científica, ela precisa recorrer a um valor, para assim avaliar a partir de que medida do afastamento do normal ingressamos no patológico. Esse aspecto é evidenciado por Carvalho (2004) como a construção social de uma oposição binária sobre as diferenças, em que “ser” e “não ser” são as únicas formas possíveis de estar no mundo, tornando-se normatizadores das classificações que desconsideram os…

Responsável: Rodrigo de Freitas Teixeira Biblioteca do Centro Cultural Lindéia Regina Rua Aristolino Basílio de Oliveira, 445 – Regina – CEP 30692-190 Telefone: (31) 3277-1515/ (31) 3277-1547 E-mail: ccrl@pbh.gov.br Responsável: Alessandra Fiorini de Carvalho Biblioteca do Centro Cultural Jardim Guanabara Rua João Alvarez Cabral, 277 – Floramar Telefone: (31) 3277-6703/ (31) 3277-6651 E-mail: ccjg.fmc@pbh.gov.br Responsável: Priscilla Pereira Gonçalves Biblioteca do Centro Cultural São…

alerta, a ser sozinho, fui escoteiro — e uma vez escoteiro, sempre escoteiro". Com 12 anos incompletos, em 1935, torna-se locutor do programa infantil "Gurilândia" da Rádio Guarani de Belo Horizonte. Freqüenta o Curso de Admissão de D. Benvinda de Carvalho Azevedo, no qual adquire conhecimentos de gramática que lhe serão muito úteis no futuro em sua profissão. Ingressa no curso secundário do Ginásio Mineiro, onde demonstra grande interesse pelo estudo de Português. Suas primeiras…