Carta Professor Mediador

gêneros textuais. 2- Ler e produzir textos. 3- Desenvolver a linguagem oral. 4- Desenvolver a autonomia, iniciativa. 5- Agregar à produção textual a função social da escrita utilizando-se de cartas, bilhetes e convites sempre que necessário, favorecendo aos alunos maior contato com cartas enviadas e recebidas. 6- Compartilhar com alunos o produto final: Produção de um caderno com a reescrita das histórias trabalhadas Recontar as histórias em salas das escolas e outros…

FIGUEIREDORA:1127809 POLO CONTAGEM 2013 1. Justificativa: O projeto aprofunda mais no conteúdo programático. Levando os alunos a pensar, refletir, pesquisar e solucionar as dúvidas que tiveram no período da aprendizagem, ou seja, com a orientação do professor o aluno irá desenvolver habilidades criativas que o ajudarão na sua formação, pois terá a oportunidade de vivenciar a teoria com a prática no seu contexto social. Para que se possa atingir o compromisso assumido de…

AMBIENTES DE APRENDIZAGEM Muitas mudanças estão ocorrendo na sociedade e essas mudanças refletem diretamente na escola e na relação professor-aluno-conhecimento. No “novo milênio”, cobra-se muito do docente. Nesse sentido, marque (F) para as alternativas falsas e (V) para as alternativas verdadeiras. Parte superior do formulário Conhecimento da psicologia e da ecologia cognitivas de seu tempo, em outras palavras, saber como o aluno aprende, para poder criar estratégias de aprendizagem nos

pesquisadores ao conceito de “letramento” em lugar de “alfabetização”. Segundo Soares (2000a: 1), “Se uma criança sabe ler, mas não é capaz de ler um livro, uma revista, um jornal, se sabe escrever palavras e frases, mas não é capaz de escrever uma carta, é alfabetizada, mas não é letrada”. Letrado é aquele indivíduo que sabe ler e produzir textos. Letrado já está incorporado ao vocabulário educacional, compreendemos que nosso problema não é apenas ensinar a ler e a escrever, mas é,…

como eu disse, não temos índices. Fizemos uma simulação de índice que apresentava por volta de 30%, o que veio coincidir com uma pesquisa muito boa, feita com o CEBEPEJ - Centro Brasileiro de Estudos e Pesquisas Judiciais, por iniciativa do professor Kazuo Watanabe e da professora Maria Tereza Sadek, no Ministério da Justiça, com o apoio da Comissão dos Juizados Especiais, que chegou a um índice de conciliação de 35% nas causas dos Juizados Especiais, aquelas de menor valor.…

contribuições e sua vinculação com o processo educacional. OBJETIVOS  Geral:  Refletir sobre a relação afetiva entre professor/aluno no processo de ensino e aprendizagem escolar.  Específicos:  Identificar a afetividade como um papel importante no processo de formação do sujeito.  Evidenciar a afetividade como fator positivo na relação professor/aluno para o ensino e aprendizagem escolar.  Compreender como a afetividade favorece o aluno na …

ano de 2011. No fim do ano letivo de 2010, o que havia eram as Orientações Curriculares. Não existia um “currículo oficial”. Entretanto, no período de recesso dos professores, no mês de janeiro de 2011, havia no site da SEEDUCRJ uma nota informando de que estava ocorrendo o processo de elaboração do currículo mínimo e que os professores poderiam contribuir com suas sugestões. No entanto, o período para sugestões foi curto, de apenas alguns dias e em fevereiro já estava pronto o currículo mínimo.

produção escrita. Os resultados da análise demonstram que o educando continua a produzir textos para a escola e para o professor, visto que os comandos não propõem um referencial real e uma finalidade social para o texto. Palavras–chave: produção escrita – livro didático – interlocutor. 1 INTRODUÇÃO Existe um grande obstáculo a ser vencido pelos professores em relação à produção escrita. O que se percebe é que os alunos não estão sendo motivados para tal atividade…

que se desenvolvem na prática social concreta que ocorrem nas instituições escolares e também fora delas, nos movimentos sociais. Os pontos observados no estágio vão seguir a seguinte estrutura neste relatório: Caráter mediador da Administração Escolar, Caráter mediador da Supervisão e Coordenação Pedagógica, As diversas formas de trabalho no interior da Escola, A Coordenação do Trabalho Coletivo na Escola e Prática Educacional. O estágio foi realizado na escola municipal…

positivas de interação professor-aluno num curso a distância. Lançamos mão da microanálise etnográfica para investigar o discurso do professor, como ele acredita que a linguagem ajuda os alunos e como os alunos pensam que o discurso do professor contribui para obter sucesso num curso online. A apuração dos dados coletados e do questionário evidenciaram um alinhamento entre as declarações dos alunos e as do professor. Discentes e docente apontam como atributos principais do…