Os sinais de pontuação

Os “sinais de pontuação” são marcas constitutivas do sentido? Ariadna dos Reis Araújo Ferreira UNIPAM Orientação: Prof. MS. Geovane Fernandes Caixeta Resumo: O objetivo deste artigo é mostrar que os sinais de pontuação são constitutivos do sentido textual-discursivo. Para tanto, num primeiro momento, apresentar-se-á uma visão histórica sobre a origem dos sinais de pontuação, do seu surgimento e sua evolução com o advento da imprensa. Num segundo momento, será feita uma descrição do ponto de vista de diversos gramáticos tradicionais e lingüistas acerca das marcas pontuacionais e sua contribuição na produção de sentido textual. Por último, serão analisados dois textos que são cartas, retirados de revista Veja, dirigidos a um público diversificado, mas que operam com um padrão de linguagem mais formal – a análise desses dois textos será feita sob o ponto de vista gramatical e sob o ponto de vista discursivo. Palavras-chave: Sinais de pontuação. Gramática. Discurso. Constituição de sentido. Ponto de partida! Quem não se lembra dos tempos de estudante, quando uma professora de língua portuguesa entregava a redação cheia de correções em vermelho de erros de pontuação? Parecia mais um texto ensangüentado todo pingado de vermelho do que uma produção textual. E ainda nos dizia: “Você precisa melhorar a pontuação, menino!” E ficava por isso mesmo. A pontuação de um texto aparece concomitantemente no momento que vamos escrevendo; por isso, se não sabemos…

Professora sim, tia não Cartas a quem ousa ensinar introdução O livro de Paulo Freire, mostra profunda preocupação com a compreensão do leitor, compromisso ético-político, e com as práticas pedagógicas, defende uma escola democrática para um espaço de construção do conhecimento. Primeiras Palavras Professora sim, tia não Neste capítulo faz referencias a duas obras , Pedagogia da Esperança e Pedagogia do Oprimido com a intenção de rever as críticas e formar um novo…

O ensino do gênero da carta de leitor para alunos do 2º ano de ensino médio Isaque HATTU Sandoval Nonato GOMES-SANTOS (Orientador) Introdução É proposta deste estudo apresentar o processo de ensino e aprendizagem do gênero carta de leitor, realizado junto aos alunos do segundo ano de ensino médio da Escola Estadual Professor Andronico de Mello, Vila Sônia, São Paulo capital. Para tanto, propõe-se nesse artigo descrever e analisar, num primeiro instante, o processo de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – POLO TAGUATINGA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO CATIUCIA DOS SANTOS SOUSA – RA 6010361518 JANEFIAMA PEREIRA DA CUNHA – RA 6953491772 RILDO CORDEIRO GALENO - RA 6967360453 RONAM DE OLIVEIRA SILVA - RA 7310547573 SÉRVULO FÁBIO SANTOS AUGUSTO - 6910361548 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e produção de texto”, sob orientação…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS CONCEPÇÃO DE LEITURA: Por leitura a capacidade de entender um texto escrito. O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Portanto, durante a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e inferir de forma contínua, captando significados que não aparecem diretamente no texto. O texto proporciona apenas uma das fontes críticas…

São Paulo: Contexto, 2012, p. 9-27. Pg. 09 O texto inicia falando sobre um historiador de moral duvidosa que resolve queimar todos os documentos que possui de uma determinada fonte, para, tornar sua leitura sobre os mesmos definitiva, com isso os autores relacionam o documento e seu valor histórico indagando o seu valor e as escolhas que o fizeram. Pg. 10 Aqui o texto traz questionamento sobre o que é o documento, uma exemplificação através da carta de Pero Vaz de Caminha sobre o…

idade certa possam vir a exercer sua cidadania plenamente. Em sala de aula o professor ajuda o educando a melhorar sua capacidade de expressão ao fazer perguntas ou pedir por respostas, fazendo com que ele assim exponha novos conhecimentos, que argumente, desenvolva a capacidade de escutar e compreender, que respeite seus colegas e educador. Para isso o professor usa de estratégias de simulação e desempenho de papéis, que são debates sobre temas polêmicos, dramatização de situações…

primeiros sobre os segundos. Nesta trajetória, a criança fica relegada a um segundo plano nas questões de direito, como por exemplo, a educação. Estes espaços, vão sendo conquistados às duras penas por pessoas/instituições/organizações sensíveis à sua causa, que vêem a criança, como uma pessoa peculiar e que enxergam, nesta criança/pessoa a unidade da humanidade. Questão 06 A disciplina foi bem satisfatória, que pena que perdemos a última aula que poderíamos aprimorar ainda…

trabalho com os gêneros de texto e reconhecimento de suas funcionalidades. Acredita-se que uma abordagem de textos do cotidiano leve a produção textual a alcançar objetivos mais concretos, diferentemente do que tradicionalmente ocorre na escola. 1. A escrita na escola O que significa escrever? A produção de texto pode ser considerada o ponto máximo em termos de atuação, pois as crianças, ao ingressarem na vida escolar, possuem o domínio da linguagem oral, cabendo à escola…

..................................................................................15 5. REFERÊNCIAS...................................................................................16 INTRODUÇÃO: O texto escolhido foi retirado do site da Revista Nova Escola, na seção Ensino Fundamental I, seguida de Língua Portuguesa, Análise e reflexão sobre a língua e Gramática. A autora evidencia, no texto, o enfoque do ensino da língua, especificamente dos conteúdos…