Carraher

mostram uma superioridade de crianças de nível sócio-econômico médio, como é o caso de Carraher, Carraher & Schliemann, 1985 e Carraher & Schliemann, 1983) desaparecem de forma dramática quando o contexto de comunicação entre o sujeito e o experimentador é controlado de forma a eliminar possíveis "pistas enganadoras" que poderiam levar as. crianças a interpretações erradas sobre o que devem fazer. Carraher e Spinillo (1989) estudaram o significado social que a fala do…

1998. BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio.Secretaria de Educação Média e Tecnológica, Brasília: MEC/SEMT, 1999. CAMRGO, Paulo. Quando o Problema não é o Aluno, 2003. Disponível em: CARRAHER, T. Na vida dez, na escola zero. 10ª edição, 1995. CORTEZ, São Paulo. CARVALHO, Paulo Cezar Pinto. Fazer Matemática e usar Matemática. Salto para o futuro. Série Matemática não é problema. Disponível em . CORREA, Jane. Um Estudo…

literature: XXV. Evidence-Based Medicine: Principles for Applying the Users’ Guides to Patient Care. JAMA 2000; 284(10):1290-96 • COPI, Irving M. Introdução à Lógica. São Paulo, Mestre Jou, 1981. • SALMON, Wesley C. Lógica. Rio de Janeiro, Zahar, 1985. • CARRAHER, David W. Senso crítico: do dia-a-dia às ciências humanas. São Paulo, Pioneira, 1983. • SKYRMS, Brian. Escolha e acaso: uma introdução à lógica indutiva. São Paulo, Cultrix, 1971. • HEMPEL, Carl G. Filosofia da ciência natural.…

das crianças pois percebemos que em fase inicial de escolarização, elas cometem muitos erros pois estabelecem uma relação direta entre sons e grafemas, ou seja, as crianças escrevem conforme “falam”. Nesse ponto concordamos com Cagliari (1999) e Carraher (1986) quando os autores evidenciam que “esses erros tendem a diminuir à medida que a criança convive com a escrita e percebe a distinção entre língua falada e língua escrita”, por isso acreditamos na importância de o professor…

reprovar o aluno que não se alfabetiza. - Identificar as principais dificuldades sentidas pelo aluno no decorrer de seu processo de alfabetização. 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Será referencial teórico dessa pesquisa é o livro Aprender pensando de (Carraher, 2008) no qual Rego trabalha no texto O desenvolvimento cognitivo e prontidão para a alfabetização e mostra a preocupação do professor em propiciar às crianças caminhos para serem alfabetizadas. Essa alfabetização constitui ainda um…

Marcos. Construindo conhecimentos em Matemática: 5ª, 6ª , 7ª e 8ª séries. 1ª edição, São Paulo: Editora Moderna, 2000.. KNIJNIK, Gelsa. Exclusão e Resistência EDUCAÇÃO MATEMÁTICA e Legitimidade Cultural. Porto Alegre : Artes Médicas, 1996 CARRAHER, Terezinha; et. al. Na vida dez, na escola zero. São Paulo: Cortez, 1991. LORENZZATO, S.; FIORENTINI, D. Iniciação a investigação em Educação Matemática. Campinas: CEMPEM/COPEMA, 2001 (Preprint 130p.) MACHADO, S. Educação Matemática…

com seus alunos. É preciso envolvê-los dentro do ambiente escolar e a melhor maneira de alcançar isso, é trabalhar com o seu conhecimento obtido até o momento, tornando a sua teoria, prática. Podemos estabelecer uma conexão entre Freire e Terezinha Carraher, autora de “Na vida dez, na escola zero. ” A autora apresenta algumas crianças que deixaram a escola, pois seus professores ‘não tava ensinando nada’. Ironicamente, alguns desses alunos dominavam os cálculos matemáticos sem qualquer…

1995). Estes dados contribuem para que se considere a importância do lúdico em sala de aula, um vez que a situação de ineficiência do ensino de Matemática nas escolas, constatada pelos autores acima citados, havia sido objeto de estudo de Carraher, T.N., Carraher, D.W. & Schliemann (1993) motivada pela alta taxa de reprovação nessa disciplina, que atingia índice superior a 30% na 2ª. série. A partir de uma óptica piagetiana, a compreensão das noções e relações depende do nível de…

instrumento que consistia de um conjunto de tarefas breves, relacionadas aos problemas da vida quotidiana, que, supostamente, implicavam certos procedimentos racionais básicos, para identificar crianças que necessitariam de educação diferenciada (Carraher, 1989; Gould, 1991). Binet, no entanto, defendia que a inteligência era por demais complexa para ser expressa por um único número (QI) e negou-se não apenas a qualificar o QI como inteligência inata, como também a considerá-lo um…

1- Segundo Carraher: "Um indivíduo que possui a capacidade de analisar e discutir problemas inteligente e racionalmente, sem aceitar, de forma automática, suas próprias opiniões ou opiniões alheias, é um indivíduo dotado de": Resposta Correta: Senso crítico Feedback da resposta: A alternativa correta e: "Senso crítico" (...) “Que eu tentasse, esclarecer como pode a filosofia aproveitar a um homem prático, por exemplo, um dirigente de empresas; e se é possível, sem…