Características Do Práxis

crítico - reflexivo sobre a práxis pedagógica compartilhada no desenvolvimento de uma escola aprendente mediante a análise da experiência de um professor de Educação Física Nilton Cézar Rodrigues Menezes Luzhinn@hotmail.com.br (Brasil) RESUMO Este pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2008 e teve como objetivo registrar um olhar crítico-reflexivo sobre a práxis pedagógica…

e o Professor. Já a ação é vista como uma característica inerente do ser, sendo fundamental para o processo reflexivo da prática, estando ligada a subjetividade do professor. Se o professor possuir a ação bem definida, ele se sentirá motivado para continuar exercendo seus papéis dentro da comunidade escolar. Dessa forma, estará fortalecendo a relação professor-aluno e sociedade-aluno. É através do processo de reflexão-ação-reflexão que surge a práxis docente, pois o professor deixa de…

importância e necessidade de uma pedagogia dialógica emancipatória do oprimido, em oposição à pedagogia da classe dominante, que contribua para a sua libertação e sua transformação em sujeito cognoscente e autor da sua própria história através da práxis enquanto unificação entre acção e reflexão. Nesta pedagogia, o educador, através de uma educação dialógica problematizante e participante, alicerçada na confiança no povo, na fé nos homens e na criação de um mundo onde cada homem seja…

INTRODUÇÃO As disciplinas trabalhadas no 7º semestre foram tiveram grande importância no contexto da nossa práxis, uma vez , apropriados os conceito, a teoria, colocar em prática é de suma importância para coroar de êxito o nosso trabalho acadêmico. Nesse semestre as disciplinas estão voltadas para a apropriação do conhecimento quanto às diversidades humanas

importância e necessidade de uma pedagogia dialógica emancipatória do oprimido, em oposição à pedagogia da classe dominante, que contribua para a sua libertação e sua transformação em sujeito cognoscente e autor da sua própria história através da práxis enquanto unificação entre acção e reflexão. Nesta pedagogia, o educador, através de uma educação dialógica problematizante e participante, alicerçada na confiança no povo, na fé nos homens e na criação de um mundo onde cada homem seja…

do Conhecimento Cotidiano O conhecimento cotidiano possui características e aspectos dialeticamente contraditórios que manifestam sua natureza e significação: a imediatidade de suas relações com a vida e, simultaneamente, a presença da intencionalidade do sujeito; o caráter habitual e espontâneo do fazer e pensar cotidianos e a persistente atuação do sujeito como agente e consciente. A gênese do conhecimento cotidiano implica a práxis imediata do agir no mundo, da produção da…

desenvolvimento, vão se colocando entre os que o executam e a matéria. _Por consequência das repetições e experiências vividas pelo homem, passa a exigir habilidades e conhecimentos. _Deixa de ser usado apenas para satisfazer a necessidades. Essas características são responsáveis por um tipo novo de atividades as quais, distinguem e diferenciam uma espécie animal da natureza. “[...] O trabalho é um processo entre o homem e a natureza, um processo em que o homem, por sua própria…

conceitos basilares, ampliando o espaço científico da Pedagogia". Conclui, definindo o pedagogo como o investigador educacional por excelência, com características de profissional crítico e reflexivo, uma vez que a Pedagogia é uma ciência que visa o estudo e a compreensão da práxis educativa em suas intencionalidades. Para isso, a investigação parte da práxis, como ação coletiva, pois as teorias educacionais não determinam práticas educativas, antes, convivem com elas em múltiplas…

importância e necessidade de uma pedagogia dialógica emancipatória do oprimido, em oposição à pedagogia da classe dominante, que contribua para a sua libertação e sua transformação em sujeito cognoscente e autor da sua própria história através da práxis enquanto unificação entre ação e reflexão. Nesta pedagogia, o educador, através de uma educação dialógica problematiza-te e participante, alicerçada na confiança no povo, na fé nos homens e na criação de um mundo onde cada homem seja…

Theodor W. Adorno NOTAS MARGINAIS SOBRE TEORIA E PRAXIS Para Ulrich Sonnemann 1 Até que ponto a questão relativa à teoria e práxis depende da relativa a sujeito e objeto, evidencia-se por uma simples reflexão histórica. Ao mesmo tempo em que a doutrina cartesiana das duas substâncias ratificava a dicotomia entre sujeito e objeto, a práxis era apresentada, pela primeira vez, na poesia, como problemática, em virtude de sua tensão frente à reflexão. A razão pura prática, com todo…