Caracterização De Uma Avaliação Formativa

10 Competências a desenvolver 11 Objetivos dos módulos 12 Pré-requisitos dos formandos 17 Duração, estrutura e calendarização 18 Atividades no curso 20  Metodologia e sistema de tutoria 22 Recursos de aprendizagem 24 Sistema de avaliação e certificação 25 Compromissos a assumir 26 Informações gerais 27 Anexos 38 Conteúdos programáticos 31 Projeto final 36 E-atividades 39 Plataforma Informática Moodle 40 Modelo do Certificado de Formação 42 Segurança,…

Física partimos do princípio que os alunos do 8º ano se encontram num nível diferente dos do 9º ano. Contudo, só após a avaliação inicial se efectuarão as necessárias adaptações em função da turma que nos é apresentada. Após o exposto, o professor deve então traçar o seu plano de acção. Mais tarde verificar ou não a sua mais valia, uma questão que diz respeito à avaliação formativa, e no final avaliar as aprendizagens efectuadas na Unidade Didáctica.…

real motivação dos alunos na conclusão do Ensino Médio, incentivando também a buscarem uma profissão e não abandonar os estudos. Estagiar no Curso Normal de formação de professores em nível médio é uma oportunidade de constituir uma experiência formativa singular para nós futuros pedagogos. O mesmo colabora também para uma melhor articulação entre a teoria e a prática. O estágio desenvolve-se de forma a possibilitar aos discentes e professores a interação com as concretas situações de…

sucessivas experiências formativas. A perspectiva comum às duas concepções tipificadas na 1ª e 2ª definições reside em acentuar a dimensão real e actual do currículo, descrevendo-o em termos das experiências educativas e de aprendizagem do aluno, dentro do princípio de que só se aprende aquilo que se experiencia; o currículo não se identifica tanto com a simples proposta ou planificação do ensino-aprendizagem como com o conjunto de aprendizagens ou experiências formativas realmente…

conhecedor da realidade regional, nacional e internacional e utilizar os conhecimentos da tecnologia como ferramenta facilitadora, modernizadora de sua atividade profissional. Concepção de Avaliação Muda radicalmente o processo avaliativo do aluno, não mais voltado á mera frequência e ás notas das provas, mas formativa na pesquisa e elaboração própria. Está em jogo sua capacidade de questionar e reconstruir, na teoria e na prática, com qualidade formal e política, busca-se avaliar as…

.............................5 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DOS PROFESSORES OBSERVADOS 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 2.1.1.Histórico da Instituição, Contexto Socioeconômico e Localização.................................6 2.1.2.Estrutura e Funcionamento da Escola..............................................................................9 2.1.3.Projeto Político Pedagógico e a Concepção da Formação Continuada de Professores...11 2.2.CARACTERIZAÇÃO DO COORDENADOR E PROFESSORES 2.2.1.O

2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 05 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 08 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 08 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11…

real motivação dos alunos na conclusão do Ensino Médio, incentivando também a buscarem uma profissão e não abandonar os estudos. Estagiar no Curso Normal de formação de professores em nível médio é uma oportunidade de constituir uma experiência formativa singular para nós futuros pedagogos. O mesmo colabora também para uma melhor articulação entre a teoria e a prática. O estágio desenvolve-se de forma a possibilitar aos discentes e professores a interação com as concretas situações de…

ainda, traz para o aluno os padrões gramaticas (morfológicos e sintáticos) ligados à escrita da língua, integrando nesse ponto a nova visão do ensino gramatical da Língua Portuguesa, não como algo impossível de ser aprendido, mas sim com sua caracterização no uso efetivo de sua organização. A exposição à leitura torna possível a ampliação da competência discursiva em língua escrita. Assim entendida as funções implicadas na realização da leitura – ler para informar-se, deleitar-se…

organização da oferta escolar e da escolarização, bem como modificações nos modelos de planejamento e gestão educacional, sobressaindo-se uma perspectiva gerencial ancorada em uma complexa rede de mecanismos de regulação educacional, com destaque para a avaliação externa do desempenho escolar, das instituições e dos docentes como eixo central das chamadas “políticas de responsabilização”. No Brasil, as mudanças educacionais em curso a partir dos anos 1990 são marcadas pela progressiva…