Caracteristicas Motora Cognitiva E Afetiva De 7 E 8 Anos

aprendizagem dá-se por meio dos sentidos, sobretudo através da boca; - Movimentos inatos involuntários, reflexos. Aprendem através dos reflexos, assimilação das reações aos estímulos que recebem e à repetição de movimentos; - Não têm habilidades motoras necessárias para brincar com brinquedos, os quais se tornam objetos de exploração e não recreação; - Detectam e sentem os objetos; - Desenvolvimento progressivo da visão; - Ao nascer, o foco ocular é melhor cerca de 20 cm acima do…

para manter as estruturas cognitivas em equilíbrio.Estádios de Desenvolvimento Estádio sensório-motor ( do nascimento aos 2/3 anos) - a criança desenvolve um conjunto de "esquemas de ação" sobre o objeto, que lhe permitem construir um conhecimento físico da realidade. Estádio pré-operatório (ou intuitivo) (dos 2/3 aos 6/7 anos) - a criança inicia a construção da relação causa e efeito, bem como das simbolizações. Estádio operatório-concreto (dos 6/7 aos 10/11 anos) - a criança…

processo de ensino e aprendizagem. Os estudiosos da área da lucidade definem o lúdico como recurso que propicia o diagnostico do processo de ensino aprendizagem infantil como uma maneira de o professor perceber o educando em uma perspectiva cognitiva, afetiva, psicomotora e social. Friedmann (1996, p.70), em seus estudos, destaca a importância do lúdico como recurso pedagógico por meio do qual “o educador pode conhecer a realidade lúdica dos seus alunos, seus interesses e necessidades…

desenvolver aspectos importantes da educação e do contexto social. Neste modelo deixa de se trabalhar métodos educacionais, mas sim trabalha os métodos tecnicistas específicos de cada modalidade esportiva, valorizando as questões de habilidades físicas e motoras da própria modalidade. Esquecendo os valores e princípios que poderiam oferecer para desenvolvimento do aluno. A formação dos profissionais de Educação Física começa a ser vista com olhos diferentes, a partir do momento em que…

interpretação dos sonhos”, em que afirma que os sonhos são “a estrada mestra para o inconsciente”,). A sua teoria da mente ganhou forma com a publicação de "O Ego e o Id” em 1923 e em 1938, já velho e com câncer, fugiu para a Inglaterra, onde morreu no ano seguinte. Freud não publicou nada relacionado ao tema da aprendizagem; suas preocupações estavam voltadas aos problemas clínicos e não a questões especificadamente de educação. Investiga o surgimento das preocupações que a…

........31 INTRODUÇÃO Segundo Ferreira (2003), a psicomotricidade estuda a relação existente na formação psico (mente) e motriz (movimento) da criança e está relacionada ao processo de maturidade, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas e tem como objeto de estudo, o corpo humano, analisado através se sua dinâmica em relação ao mundo interno (corpo e mente) e externo (sociedade e ambiente) e também sua atuação, percepção, ação consigo, com os objetos e com a…

interpretação dos sonhos”, em que afirma que os sonhos são “a estrada mestra para o inconsciente”,). A sua teoria da mente ganhou forma com a publicação de "O Ego e o Id” em 1923 e em 1938, já velho e com câncer, fugiu para a Inglaterra, onde morreu no ano seguinte. Freud não publicou nada relacionado ao tema da aprendizagem; suas preocupações estavam voltadas aos problemas clínicos e não a questões especificadamente de educação. Investiga o surgimento das preocupações que a…

primeiro e uma de segundo ano do ensino fundamental de uma escola disponibilizada a aplicação do teste pela Secretaria de Educação de Maringá. A amostra constituiu-se de quarenta sujeitos, vinte do primeiro ano do ensino fundamental e, vinte do segundo ano do ensino fundamental. Como instrumentos para a coleta de dados utilizou-se o Teste de Coordenação Motora KTK. Os resultados demonstraram que as crianças do segundo ano do ensino fundamental que foram oportunizadas de um ano escolar,…

LISTA DE ANEXOS ANEXO A – Instrumento da investigação ..................................................................48 Sumário 1 INTRODUÇão..........................................................................................................8 1.1 objetivos..............................................................................................................9 1.1.1 Objetivo…

Palavras-chave: Cognição, metacognição, construção do sujeito, dificuldades de aprendizagem, educação básica. 4 Sumário INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 8 1. CONTEXTUALIZAÇÃO TEÓRICA ................................................................... 9 1. 1. Desenvolvimento psicológico ............................................................................... 9 1. 1.…