Caracteristicas Da Criança De 6 Anos Segundo Wallon

Educação, sendo eles: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky. Apresentaremos suas biografias e as suas influências para a Educação Sigmund Freud, era um médico neurologista, nascido em Freiberg na Morávia, um território que pertencia a Áustria. Sua família era judaica e ele viveu por quase toda a sua vida na cidade de Viena, para onde sua família se mudou quando ele tinha 04 anos de idade. Freud dava muito valor aos seus…

DE 0 A + 12 ANOS (Piaget e Wallon) Em cada período do desenvolvimento o processo de criação e construção do conhecimento é orientado por capacidades específicas. Na etapa do bebê a característica impulsivo – emocional, do primeiro ano de vida segundo Wallon ou sensorial-motora de 0 a +3 anos, segundo Piaget, o foco é o próprio corpo e a curiosidade que movimenta a capacidade de exploração e talvez por instinto de sobrevivência a capacidade de imitação. Na etapa + 3 a + 6, a criança…

construção de idéias sobre o jogo utilizado na monografia, e minha amiga Jaqueline Costa que muito contribuiu com a correção desta pesquisa. Em fim sou grata a todos aqueles que fazem parte de minha vida, pois cada um tem um valor especial para mim. 6 Resumo A pesquisa em questão trata de a importância de se trazer jogos para a sala de aula, no intuito de tirar o aluno da situação de simples expectador, fazendo com que ele possa atuar como participante - realizador das aulas,…

Dicélia Braga Galvão Adélia Januth Quaresma Centro Universitário Leonardo Da Vinci-Uniasselvi Licenciatura em pedagogia (245) A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA EDUCAÇAO INFANTIL 18-05-2011 RESUMO A Educação Infantil tem sido cada vez mais

concretizava-se de forma majoritária na aplicação dos princípios gerais do desenvolvimento e da aprendizagem às áreas de conteúdo específicos, agora o objetivo é, antes, compreender a inter-relação entre o pensamento do aluno, a estrutura interna e outras características desses conteúdos, e a maneira como se procura promover sua aprendizagem mediante o ensino. • O interesse pelos problemas do ensino e as práticas educacionais no mundo real. O ressurgimento da pesquisa psicológica…

libido. A origem das simpatias e antipatias, amores e ódios, medos e prazeres estão totalmente ligados aos primeiros meses e anos de nossas vidas, quando se formam as primeiras relações entre criança e meio. Sendo assim, a obra de Sigmund Freud, centrada inicialmente na terapia de doenças emocionais, também veio contribuir em muito na área social e na pedagogia, pois o 6 ato de educar está intimamente relacionado ao desenvolvimento humano, especialmente do aparelho psíquico. Através…

na construção das idéias e práticas de educação Infantil. Etapa 02 Primeiros passos da história da Educação Infantil no Brasil. Novos tópicos na história infantil no Brasil; A construção social da criança. Anexo em slides. Etapa 03 O desenvolvimento humano é uma tarefa conjunta e recíproca. TEÓRICOS DESENVOLVIMENTO HUMANO MOTRICIDADE LINGUAGEM E…

ARAGUAINA/TO 2013 SUMÁRIO Introdução________________________________________________________pág. 4 Sigmund Freud____________________________________________________pág. 5 Jean Piaget_______________________________________________________pág. 6 Henri Wallon_____________________________________________________ pág. 7 Lev Vigotski______________________________________________________pág. 8 Considerações Finais _______________________________________________pág. 10…

São José dos Campos 2012 SIGMUND FREUD Quem foi Sigmund Freud e suas contribuições para a Educação Sigmund Schlomo Freud nasceu em 6 de Maio de 1856 em Frei Berg, na Moravia, que pertencia ao Império Austríaco. Era filho primogênito de Amalie Nat Hanson, terceira esposa de Jacob Freud. Tinha dois meio irmãos mais velhos: Emmanuel e Philippe. Após o nascimento de Freud, mais sete irmãos

Como os jogos e as brincadeiras podem influenciar na aprendizagem da criança na Educação Infantil? 1.3-Hipótese Os jogos e brincadeiras na Educação Infantil são de suma importância para o desenvolvimento da criança no ensino-aprendizagem. Trabalhar com jogos e brincadeiras desperta a criatividade, a construção da autonomia, raciocínio lógico e várias outras habilidades importantes para a aprendizagem da criança. 1.4- Objetivo Geral ►Compreender o lúdico como contribuição na Educação