Capítulo 2 Pedagogia Da Autonomia

orientação da Professora ADELAIDE REZENDE DE SOUZA. Curso: Pedagogia Contagem, 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................................04 2. CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA…

CRÍTICAS A PEDAGOGIA TRADICIONAL O século XX foi cenário de expressões conflituosas no campo das políticas e práticas educacionais, uma vez que o movimento internacional chamado Escola Nova (New School) se apresentava como caminho de renovação para a escola, buscando superar a escola tradicional. Um aspecto importante da escola tradicional é que ela se preocupa em transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade. De acordo com Franco (1991), por muito tempo se pensou que…

exigir uma maior autonomia e desvinculação do estado. É necessário adequar programas e procedimentos educativos às características das comunidades em que as escolas estão inseridas. A autonomia dos professores só é total com a descentralização estatal e com um processo de desfuncionalização. Cria-se uma noção de escola como capaz de dar respostas eficazes aos problemas económicos e sociais atuais responsabilizando de forma mais direta os responsáveis pela educação. A defesa da autonomia…

obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª Msc. Valdirene Pinheiro Dias. TERESINA – PI 2012 SUSANA DOS ANJOS SANTOS GESTÃO DEMOCRÁTICA E SUA IMPORTÂNCIA NA ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA CRISTINA EVANGELISTA EM TERESINA-PIAUÍ Trabalho de conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Ensino Superior do Piauí (FAESPI), como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora:…

– Transformação Social SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 CAPITULO 1 - O TRAJETO PERCORRIDO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 10 1.1 Breve histórico sobre a formação do professor 11 1.2 Leis que fundamentam a formação e atuação do professor 17 CAPITULO 2 - A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO ESCOLAR 22 CAPITULO 3 - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS 28 3.1 Tipo de Pesquisa 29 3.2…

Fundação Visconde de Cairu Instituto Superior de Educação Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Docente: José Tadeu Raynal Rocha Trabalho Individual 1 – Por que temos a disciplina libras, instituída pela Lei 10.436 de 24/04/2002 e regulamentada pelo Decreto 5.626 de 22/12/2005 em nosso curso? A disciplina LIBRAS é muito importante para o desenvolvimento do surdo, partindo da constatação de que a língua natural dos surdos é a língua de sinais -…

prática aconteça, permitindo que o usuário se aproprie do conhecimento técnico sem descaracterizar o conhecimento popular, desencadeando no usuário a responsabilização pelo cuidado de sua saúde. Para o desenvolvimento deste projeto utilizamos a pedagogia de Paulo Freire, possibilitando a participação ativa das mulheres nas ações de saúde, valorizando o diálogo, favorecendo o reconhecimento das usuárias enquanto sujeitos portadores de saberes sobre o processo saúde-doença-cuidado e…

Paulo, professor titular da Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP e Professor convidado da Universidade Gama Filho. Tem experiência na área de Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas Educação. Licenciado em Educação Física e Pedagogia, mestre e doutor em Educação com pós-doutorado em Educação Física e Currículo. Após dedicar-se à educação básica por 17 anos, ingressou como docente na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, onde atua nos cursos de…

(Ática, 1993: Português e Espanhol), Pedagogia da práxis (Cortez, 1994: Português, Espanhol e Inglês) e Perspectivas atuais da educação (Artes Médicas, 1999). Outras obras: _______2003. Boniteza De Um Sonho: Ensinar-e- aprender com sentido. Editora Feevale. Novo Hamburgo - Rio Grande do Sul. _______2008. Interdisciplinaridade, atitude e método. Revista pátio, no 19. _______2000. Perspectivas atuais da educação. Instituto Paulo Freire. São Paulo 2 RESUMO DA OBRA O…

NP 2 – Pedagogia Integrada Texto 1 “LDB Des anos depois: reinterpretação sob diversos olhares”, de Brzezinki - Capítulo 8 1) No mandato FHC (1994-2002), a União chamou para si a responsabilidade de incluir no ensino fundamental toda a população com idade para frequentá-lo, e o MEC tornou-se “pedagogo” do treinamento em serviço do professor. Nesse sentido, incentivou programas de capacitação para leigos atuantes na educação básica e organizou PCNs ao mesmo tempo em que instituiu DCN para…