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QUESTIONÁRIO NÚMERO 2 – Macroeconomia Disciplina: Economia Curso: Engenharia 1. Distinguir entre o enfoque macroeconômico e o microeconômico. 2. O que se entende por contabilidade nacional? 3. Analisar a dupla dimensão do produto nacional utilizando o fluxo circular da renda. 4. Qual é o problema da dupla contagem e como evitá-la? 5. Distinguir os conceitos de produtos intermediários e produtos finais. 6. Analisar o papel dos preços como variáveis-ponte entre as grandezas reais e nominais. 7. Quais são os componentes do produto nacional, segundo o enfoque do gasto? 8. Distinguir os conceitos de investimento bruto e investimento líquido. 9. Como se passa do produto interno para o produto nacional? 10. Definir o conceito de renda disponível. 11. Qual a diferença entre Produto Nacional Líquido e Produto Nacional Bruto? 12. O que se deve adicionar à renda nacional para obter a renda nacional disponível? 13. Que tipo de relações existem na matriz insumo-produto? Troster – Capítulo 11 PLT – Capítulo 9 E 10 Manual – Capítulo 12-13-14 Rossetti– Capítulo 11-12-13 14. De que variável dependem fundamentalmente os gastos em consumo de um país? E o nível de poupança? 15. Por que razões os indivíduos poupam? 16. Quais são os três motivos que explicam os níveis de poupança de uma economia? Justificar cada um deles. 17. Em que sentido pode-se dizer que se poupa o que não se gasta? 18. Quais são os supostos simplificadores de que a demanda, ou…

QUESTIONÁRIO NÚMERO 2 – Macroeconomia Disciplina: Economia Curso: Engenharia 1. Distinguir entre o enfoque macroeconômico e o microeconômico. A microeconomia visa um estudo mais individualizado do mercado, famílias, empresas, governo, esse é o foco da microeconomia. Já na macroeconomia, essa visão é abragente englobando todos os itens da microeconomia como um todo. 2. O que se entende por contabilidade nacional? Assim como uma empresa tem sua contabilidade, contas a pagar/…

QUESTIONÁRIO NÚMERO 1 – MICROECONOMIA Disciplina: ECONOMIA Curso: Engenharia. 1. O que a economia estuda? 2. Por que a escassez e uni conceito relativo? 3. Quais são os fatores produtivos e o que eles aportam à produção? 4. Que papel a iniciativa privada tem na produção? 5. Quais são os problemas econômicos que todas as sociedades enfrentam? 6. O que a fronteira de possibilidades de produção explica? 7. A medida que mais unidades de determinado bem são produzidas, o…

QUESTIONÁRIO NÚMERO 1 – MICROECONOMIA Disciplina: ECONOMIA Curso: Engenharia. 1. O que a economia estuda? 2. R: A economia estuda a maneira como se administram os recursos escassos, objetivando produzir bens e serviços, e distribuí-los para seu consumos entre os membros da sociedade. 3. 4. Por que a escassez e uni conceito relativo? 5. R: Isso se deve em razão de a economia considerar o problema como de escassez relativa, uma vez que os bens e serviços são escassos em…

meio ambiente das políticas sociais Professora Ma. Edilene Xavier Rocha Garcia Objetivos da aula • O Capitalismo. • A gênese da política social. • Questão social e política social. 2 Para início de conversa • As políticas sociais emergem como processo social com o advento do Capitalismo e da ... 1208 Palavras 5 Páginas Politica social UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO ESCOLA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Gerlice Costa e Thawanny…

1. Se na soma do saldo do balanço de transações correntes e do saldo do balanço de conta de capital, sem que sejam incluídas as reservas, fosse negativa, o que ocorreria com as reservas do BACEN? Troster – Capítulo 16 PLT – Capítulo 12 Manual– Capítulo 22 Rossetti – Capítulo 20-21 2. Em que sentido o mercado de câmbio favorece o comércio internacional? 3. O que se entende por taxa de câmbio flexível? 4. Em que sentido uma alteração na taxa de câmbio equivale a uma mudança nos…

Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina o Caribe, a Espanha e Portugal Maia da Costa, Jonatas Reseña de "Política Social: fundamentos e história" de Elaine Rossetti Behring e Ivanete Boschetti Movimento, vol. 17, núm. 3, julio-septiembre, 2011, pp. 291-299 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul, Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=115321322016 Movimento ISSN (Versão…

brincam, como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados. Este conhecimento é fundamental para que a estruturação espaço-temporal tenha significado. Ao lado disto, também é importante considerar o contexto sociocultural no qual se insere e a proposta pedagógica da instituição, que deverão lhe dar suporte. (BARBOSA; HORN, 2001, p. 67). Para as…

subjetivo em contraponto à razão, apontando para a necessidade de mudança social para que se houvesse realmente uma Arte Moderna com princípios estéticos[2]. Para isso, defende o retorno ao gótico na arquitetura e à arte figurativa o retorno aos primitivos  artistas anteriores à Rafael e Michelangelo. Em torno desses ideais surge um grupo de artistas dispostos a renascer a arte inglesa, auto-intitulados Pré-Rafaelitas, dentre os quais analisaremos neste trabalho em especial Dante…

como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados. Este conhecimento é fundamental para que a estruturação espaço-temporal tenha significado. Ao lado disto, também é importante considerar o contexto sociocultural no qual se insere e a proposta pedagógica da instituição, que deverão lhe dar suporte. (BARBOSA; HORN, 2001, p. 67). Para as…