Caps Infantil

Desenvolvimento do projeto : ANIMAIS DO SÍTIO 16.04.10- Sítio do Picapau Amarelo: descrever os personagens, o local onde moram ( sítio), discriminar as diferenças entre os personagens. ( atv.de 7 erros) Leitura das Reinações de Narizinho ( cap I) 20.04.10- Descriminar as letras do personagem VISCONDE, completar o corpo do Visconde e pintar respeitando os limites ( linhas) do desenho, leitura de suas características. 23.04.10- Leitura coletiva de questões sobre as características…

ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAZARÉ DA MATAlPE 2012 DARLLANY VASCONCELOS SOARES. UMA ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA. EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia, apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade de Pemambuco como requisitoparaobtençãodo título de licenciada em Pedagogia. NAZARÉ DA MATAlPE 2012 FOLHA DE APROVAÇÃO DARLLANY VASCONCELOS SOARES UMA ANÁLISE DA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão…

respectivamente, num processo de equilibrao homogneo e contnuo (o processo formativo), que d origem a estados de equilbrio heterogneos e descontnuos (os processos formados). FLAVELL, John H. A psicologia do desenvolvimento de Piaget. So Paulo Pioneira, 1975. Cap. 7 O modelo de equilbrio, a epistemologia gentica e sntese geral. Pg. 241 2. De acordo com a Teoria do Conhecimento de Piaget, assinalar a alternativa correta (1,0 ponto). I. Sua teoria foi elaborada a partir de experimentos…

30/03/2015 Aula tema: Tema 4 – O brincar e as competências sociais Cap. 7 REF.: KOSTELNIK, Marjorie J. et al. Guia de aprendizagem e desenvolvimento social da criança. 7ª ed. São Paulo: Cengage 2012. 30/03/2015 1 Introdução • Em inglês brincar = play (brincar, representar, jogar, tocar); • Em francês brincar = jouer (brincar, representar, jogar, tocar); 30/03/2015 2 1 30/03/2015 Introdução • “Brincar é comum e complexo ao mesmo tempo. É a atividade social predominante na…

Organização do espaço e do tempo na escola infantil É importante que o educador organize o espaço é o tempo em que as atividades irão ser desenvolvidas, pois com isso o professor terá uma melhor observação do agir da criança e o temperamento de cada uma, poderá ser identificado com precisão. Com essa organização a criança tem uma participação ativa permitindo assim a interação social. Contudo a organização de todas as atividades inclusive a alimentação, higiene

CENTRO UNIVERSITÁRIO MONTE SERRAT Administração O interesse do publico infantil com o Mc Lanche Feliz Santos 2014 ALESSANDRA SILVA LEITE BEATRIZ MESSIAS MÔNICO CLÉBERSON FERREIRA DE LIMA FELIX RANGEL MINGUTA KEILLA DA SILVA FAGNANI PRISCILLA GAMA ROCHA RAIMUNDO EDUARDO PASSOS DE SANTANA VITOR MAIA MENEZES Resumo: Palavras – Chave: Marketing. Consumidor Infantil. Nova Oferta. Abstract: Keywords: Marketing. Child Consumer. New Offer. 1. Introdução…

RESUMO DO 1º CAP DO LIVRO CRIANÇA E O NÚMERO A NATUREZA DO NÚMERO Em seu livro “A criança e o número”, Constance Kamii se propõe a responder dúvidas referentes à aplicação de pesquisas e também da teoria de Piaget no ensino do número. Também se pode compreender que as crianças desde muito pequenas estão em contato com a Matemática, mas a criança ativa e curiosa não aprende Matemática memorizando, repetindo e exercitando, ela aprende sim resolvendo situações-problema, enfrentando obstáculos

PIRITUBA Colégio Quatorze Bis PARTICULAR LAPA DIRETORIA REGIONAL DE EDUCACAO PIRITUBA Escola Construindo O Amanhã PARTICULAR LAPA DIRETORIA REGIONAL DE EDUCACAO PIRITUBA Escola de Educação Infantil A Panterinha PARTICULAR LAPA DIRETORIA REGIONAL DE EDUCACAO PIRITUBA Escola de Educação Infantil Alquimia PARTICULAR LAPA DIRETORIA REGIONAL DE EDUCACAO PIRITUBA Escola Teruya PARTICULAR LAPA DIRETORIA REGIONAL DE EDUCACAO PIRITUBA Escola Modelo Cristão PARTICULAR…

................01 2. AS INSTITUIÇÕES: 2.1 ESCOLA MUL. PROF. ANTONIO FARIAS...........................02 2.2 COLEGIO ESTADUAL PIO XII..............................................07 2.3 COLEGIO EST. PROF. JOSE CARNEIRO DE BRITO.........08 2.4 CAPS (CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL)..............09 3. CONCLUSÃO........................................................................10 4. REFERÊNCIAS......................................................................11

MONICA LUCIANA VOLPINI OVÍDIO – RA 1402537 VALÉRIA PATRÍCIA RODRIGUES DA CUNHA – RA 1403117 VERA LUCIA BATISTA DIAS – RA 1402178 TURMA B – PEDAGOGIA PROFESSORA: ELISABETE BIBLIOTECA INFANTO-JUVENIL MONTEIRO LOBATO A Biblioteca Infantil Municipal foi criada em 14 de abril de 1936, como parte de um grande projeto com visão de incentivo à cultura. Esse projeto foi liderado por Mário de Andrade, que na ocasião era o diretor do Departamento Municipal de Cultura. A…