Tema 4 O Brincar E As Compet Ncias Sociais

30/03/2015

Aula tema:

Tema 4 – O brincar e as competências sociais
Cap. 7
REF.: KOSTELNIK, Marjorie J. et al. Guia de aprendizagem e desenvolvimento social da criança. 7ª ed. São Paulo: Cengage 2012.
30/03/2015

1

Introdução
• Em inglês brincar = play (brincar, representar, jogar, tocar);
• Em francês brincar = jouer (brincar, representar, jogar, tocar);

30/03/2015

2

1

30/03/2015

Introdução
• “Brincar é comum e complexo ao mesmo tempo. É a atividade social predominante na primeira infância e continua a ser um veiculo para as interações sociais, à medida que as crianças crescem”
• (KOSTELNIK, 2012, p. 180)

30/03/2015

3

Problematizando a questão
• Adultos precisam compreender o brincar e seu papel nesta ação;
• As oportunidades para brincar estão sendo eliminadas pela escola;
• O tempo de instrução tem aumentado;
• Há ênfase exagerada em habilidades restritas; • (KOSTELNIK, 2012, p. 180)
30/03/2015

4

2

30/03/2015

A natureza do brincar
• É intrínseca e não há objetivos extrínsecos; • É voluntário, deve ser livremente escolhida pela criança;
• Crianças diferem trabalho de brincadeira, mas percebem a coexistência de ambos concomitantemente; • Deve ser agradável e divertido;
30/03/2015

5

Fundamentos genéticos do brincar... • É comportamento das espécies;
• Os mamíferos brincam;
• A brincadeira propiciou: adaptação, flexibilidade forma física;
• O brincar reproduz padrões linguísticos e sociais;
• Primatas e humanos brincam;
• O cérebro social depende do brincar;
• (várias pesquisas apud KOSTELNIK, 2012, p. 181)
30/03/2015

6

3

30/03/2015

Desenvolvimento social e o brincar... • Mantém relação complexa;
• No brincar desenvolve a ética social;
– Autocontrole e aprende a influenciar pessoas;

30/03/2015

7

Elementos sociais do brincar
• Gênero;
– Modelos / crítica / identidade;

• Status social;
– Política / poder / regras / limites / sanções;

30/03/2015

8

4

30/03/2015

Tipos de brincar
• Comportamento exploratório:
– Exploração de objetos