Cantos E Brincadeiras

APRENDE PORQUE TODA CRIANÇA PRECISA BRINCAR MUITO? Aprendem a imitar: eu era o motorista- brrrrrrrum As crianças possuem uma imaginação enorme, em meio a tantas brincadeiras a que mais gostam é imitar os adultos ,seja o papai, a mamãe, com as ações de dirigir,fazer comidinha, cuidando do bebe, etc. Com esse tipo de brincadeira pode-se estimular sua memorização. Durante uma aula na educação infantil, após terminarem as atividades a professora deixou os alunos livres para brincarem…

é um livro em... a) ... prosa. b) ... verso. c) ... banda desenhada. 3. O aquário era… a) … grande e estava pousado numa mesa comprida, ao meio da sala. b) … pequeno e estava pousado numa mesa comprida, ao canto da sala. c) … grande e estava pousado numa mesa comprida, ao canto da sala. 4. O menino passava horas… a) … a brincar com os seus amigos b) … a observar os seixos, as conchas e os habitantes do aquário. c) ... na praia a nadar. 5. Dentro do aquário viviam:…

4. Objetivos: Objetivo Geral: Conhecer e diferenciar as cores primárias a fim de reconhecê-las no seu cotidiano; Objetivos Específicos: - Explorar o canto da leitura a fim de desenvolver o gosto pela literatura. - Explorar os jogos a fim de identificar as cores primárias. - Desenvolver a criatividade, imaginação e através do canto da fantasia relacionada as cores. - Pintar as imagens do camaleão com cores primárias indicadas nas etiquetas. 5. Recursos: Recursos Físicos:…

realizado pelos:  Responsáveis por cada turma de 1º ano.  Equipe gestora. Segundo dia de aula ATIVIDADE 01: Combinados da classe:  Lista das necessidades da classe produzida coletivamente junto às crianças. Terceiro dia de aula ATIVIDADE 01: Cantos de atividades diversificadas com:  Arte;  Salão de beleza;  Leitura;  Brinquedo;  Mercadinho;  Tecnologia. Entre outro que a escola pode propor ou adequar. ATIVIDADE 02: Leitura em voz alta feita pelo professor: …

OBSERVAÇÃO DO FAZ-DE-CONTA Atividade: Brincadeira de Juiz, Advogado e réu. Nome da criança: Monique DN 11/04/2003 Miriam DN 07/08/2003 Davi DN 09/04/2001 OBSERVAÇÕES: As crianças começaram a pegar livros, notebook, tablet, celular, canetas, papeis e alguns

diagnóstico e intervenção psicopedagógica Os jogos de acordo com o período de desenvolvimento Jogos de exercício Brincadeiras repetitivas Domínio das qualidades do brinquedo 4-14 A brinquedoteca como espaço de desenvolvimento da criança e como estratégia de diagnóstico e intervenção psicopedagógica Os jogos de acordo com o período de desenvolvimento Jogos simbólicos Brincadeiras de “faz de conta” A fantasia permitindo incorporar vivências e persongens. 5-14 A brinquedoteca…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA- EAD. BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Artigo apresentado na Disciplina de Estagio Curricular IV ao Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura – EAD da Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para conclusão do Curso. Município: Belo Horizonte Estado: Minas Gerais Turma: 386 Pólo: Colégio Geometria Tutor (a): Lucilaine Borges Semestre/Ano: 6 semestre/2009.

BRINCADEIRAS TRADICIONAIS MUSICAIS: análise do repertório recomendado pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / MEC NOGUEIRA, Monique Andries / UFG Introdução: Sendo professora de música por origem e professora de um curso de Pedagogia por opção, pareceu-me extremamente oportuno debruçar-me sobre o material oriundo do MEC dedicado à Educação Infantil e investigá-lo, tendo por suportes teóricos autores dedicados à questão da infância e outros, ligados à…

(jogos, brincadeiras, atividades manuais etc). Com isso temos por meta ser importante fator para melhoria da qualidade de vida destes através dos elementos a cima citadas. Portanto, as atividades que serão desenvolvidas no projeto foram elaborados para contemplarem as necessidades a partir de suas características socioafetivas, cognitivas e motoras dessa idade, visando a diversão, o prazer, a interação e a socialização de ideias para que assim possamos apresentar que na…

infantil O local da Brinquedoteca deve ser composto por diferentes ambientes, tanto os mais deve ter como objetivo, o ir além da infância, envolvendo toda a comunidade escolar, porque além de ser um espaço de educação, é também de apreciação de brincadeiras, de compreensão, interação e de identificação de comportamentos adotado pelas crianças para melhor conhece-las. Em uma faculdade ou universidade O espaço da Brinquedoteca tem sido utilizado nas faculdades ou universidades…