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Projeto Multidisciplinar II
Aula-tema 04: A brinquedoteca como espaço de desenvolvimento da criança e como estratégia de diagnóstico e intervenção psicopedagógica

A brinquedoteca como espaço de desenvolvimento da criança e como estratégia de diagnóstico e intervenção psicopedagógica
Atividades lúdicas e brinquedoteca
Afetivas e sociais

Cognitivas
Representações mentais

Reviver papéis

Abstrações

Convívio social

Motoras
Manipulação de objetos
Coordenação motora
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A criança e o brincar

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A brinquedoteca como espaço de desenvolvimento da criança e como estratégia de diagnóstico e intervenção psicopedagógica

Os jogos de acordo com o período de desenvolvimento
Jogos de exercício
Brincadeiras repetitivas
Domínio

das

qualidades

do

brinquedo

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A brinquedoteca como espaço de desenvolvimento da criança e como estratégia de diagnóstico e intervenção psicopedagógica
Os jogos de acordo com o período de desenvolvimento
Jogos simbólicos
Brincadeiras de “faz de conta”
A fantasia permitindo incorporar vivências e persongens.

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A brinquedoteca como espaço de desenvolvimento da criança e como estratégia de diagnóstico e intervenção psicopedagógica

Os jogos de acordo com o período de desenvolvimento
Jogos de regras
O

pensamento

se

torna

reversível.
A criança é capaz de seguir regras e co-operar.

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A pesquisa de Ecléia Plata

Pesquisou o jogo como promotor de desenvolvimento.
67 participantes divididos em duas turmas – uma de 2 a 4 anos e outra de 4 a 6 anos.
Trabalhou com 5 brinquedos da GROW.
Concluiu que todas as crianças se desenvolveram.

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A brinquedoteca como espaço de desenvolvimento da criança e como estratégia de diagnóstico e intervenção psicopedagógica

O papel do brinquedo e do brincar