Candau V M F Sociedade Cotidiano Escolar E Cultura

disciplina, ainda que distintas, tornam-se significativamente complementares. Posteriormente, apresenta-se a fundamentação teórica dos mapas conceituais como forma de organização e representação articulada dos principais conceitos sobre o conhecimento escolar necessários à apropriação do aluno ao longo da educação básica. E, finalmente, propõem-se alguns mapas conceituais construídos por docentes da rede privada no sentido de reformular o currículo da disciplina em sua escola.…

brasileira. São Paulo, 2009. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. A Educação em Direitos Humanos é entendida, hoje, como um conjunto de processos de educação formal e não formal, orientados para a construção de uma cultura de respeito à dignidade humana, através da promoção e da vivência dos valores democráticos e republicanos, da liberdade, da justiça, da igualdade, da solidariedade, da cooperação, da tolerância e da paz. O objetivo principal…

educacional relativa ao papel da escola e dos educadores, em relação à pluralidade cultural presente em nossa sociedade; Valorizar o patrimônio étnico-cultural brasileiro, e sua diversidade, desenvolvendo atitudes de respeito para com as pessoas e os grupos que a compõem; Reconhecer a diversidade cultural como um direito dos povos e dos indivíduos; Valorizar a diversidade cultural presente em nossa sociedade, reconhecendo a contribuição de cada uma delas no processo de constituição da…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo, Conhecimento e Cultura Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha…

práticas de ensino, da articulação entre a didática e as dimensões da cultura, a organização curricular para formação inicial e continuada. Empenhado nesse esforço investigativo, especialmente alinhando-me ao lado de pesquisadores mais sensíveis ao mundo da escola e da sala de aula, permito-me mencionar minha intervenção no XIV Endipe (2008), em Porto Alegre, (*) Capítulo do livro: CRUZ, G.B.; OLIVEIRA, A. T. C. C.; NASCIMENTO, M. B. C. A.; NOGUEIRA, M.A. (orgs.). Ensino de didática:…

e alunos vivenciam no seu cotidiano diferentes formas de violência. Este trabalho se divide em quatro capítulos. Na introdução apresenta-se a problemática de forma contextualizada, metodologia e sujeitos da pesquisa. O objetivo do Capítulo I “O que é violência” é apresentar o referencial teórico que esclarecerá conceito, origem e as manifestações de violência. No Capítulo II “A violência na instituição escola” discute os tipos de violência mais presentes no âmbito escolar. O terceiro…

sua ação no contexto de uma sala de aula. Falar de prática docente exige, portanto, que falemos de sujeitos que possuem um ofício , o saber de uma arte, a arte de ensinar, e que produzem e utilizam saberes próprios de seu ofício no seu trabalho cotidiano nas escolas. A prática docente no contexto da sala de aula não pode ser encarada como um exercício meramente técnico, marcado pelo atendimento às prescrições curriculares desenvolvidas por outrem. Os aspectos que perpassam o ofício do professor

515952 A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS João Monlevade 2012 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1- A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA Cultura diz respeito a inigualável criatividade humana, à toda forma de pensar, de amar, de se relacionar socialmente, de louvar a Deus ou aos deuses. É ela que nos torna humanos e é através dela que nos vemos como seres dotados de capacidade…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo, Conhecimento e Cultura texto03_520.indd 1 3/10/2007 14:26:10 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax:

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 INCLUSÃO E EXCLUSÃO NO COTIDIANO ESCOLAR: IMPACTOS DAS PRÁTICAS DE ENSINO NA ESTIGMATIZAÇÃO DA DIFERENÇA Claudia Gomes Profa. Dra. Instituto de Ciências Humanas e Letras – ICHL Universidade Federal de Alfenas A constante necessidade de se aprimorar cada vez mais as relações sociais requer a superação das atitudes discriminatórias frente às desigualdades e diferenças existentes entre…