Resumo de livros

et al. Caminhos para a inclusão: um guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre: Artmed, 2007. José Francisco Pacheco é um educador português, especialista em Música e em Leitura e Escrita, é mestre em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação pela Universidade do Porto. Coordenador, desde 1976, da Escola da Ponte, da qual é idealizador. Instituição que se notabilizou pelo projeto educativo inovador, baseado na autonomia dos estudantes. Atuando na área, relata que o propósito desta obra para o aprimoramento da equipe escolar, é distribuir aos professores, aos pais e aos serviços de apoio escolar elementos de práticas bem-sucedidas da educação escolar inclusiva. A obra foi produzida durante os anos de 1998 a 2001 por uma equipe colaborativa da Áustria, da Islândia, de Portugal e da Espanha como parte do Projeto Leonardo da Vinci, denominado "Melhoramento da Habilidade dos Professores quanto à Inclusão (em inglês, ETAI). Tal projeto baseia-se em vários estudos de casos de esforços bem-sucedidos direcionados à educação inclusiva em escolas obrigatórias nos quatro países. O livro está dividido em três partes. A primeira conceitua o projeto ETAI e a metodologia em que a pesquisa se baseou. A segunda parte reflete sobre os resultados do projeto em 10 capítulos, discutindo as implicações gerais de cada estudo. A terceira parte contém o "Guia para o aprimoramento da equipe escolar",…

CAMINHOS PARA A INCLUSÃO PACHECO, José. José Francisco Pacheco é um educador português, especialista em Música e em Leitura e Escrita, é mestre em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação pela Universidade do Porto. Coordenador, desde 1976, da Escola da Ponte, da qual é idealizador. Instituição que se notabilizou pelo projeto educativo inovador, baseado na autonomia dos estudantes. Atuando na área, relata que o propósito desta obra para o aprimoramento…

Inclusão Escolar e Orientação Educacional por Clarissa Maria Aquere Szadkoski (Orientadora Educacional) Felizmente em Guaíba contamos, em praticamente em todas as escolas, com uma equipe multidisciplinar que forma uma rede de proteção aos alunos. São perfeitas? Certamente não! Nosso caminho ainda é longo, no entanto minha experiência aponta para um caminho em que estamos mais perto de uma saída do que muitos outros municípios do país. Temos uma equipe! Como podemos ver no livro…

Teotônio Vilela 2015 RESUMO O presente resumo elucida o contexto histórico-sociológico, da educação especial no âmbito escolar brasileiro. É apresentada uma análise no tocante aos paradigmas educacionais que permearam a historicidade da Educação Especial Brasileira. O modelo Médico, com sua ênfase em terapia e pouco investimento na atividade acadêmica, é seguido, nos anos 70 pelo paradigma Educacional, de base comportamental, ainda numa proposta de Educação Especial…

desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem de alunos com necessidades especiais. 2 INTRODUÇÃO O processo de inclusão de todo indivíduo inicia-se no rompimento da vida intrauterina no núcleo familiar, pois há uma geração de conflito com a entrada de um novo ser. Após esse período toda vez que buscamos a inserção nos grupos que vamos ou queremos interagir, também acontece o desejo de inclusão. A luta pela inclusão se dá na escola, no clube, na turma de amigos, nos grupos…

disciplina METEP, como critério de nota parcial do 1º bimestre. Volta Redonda/RJ 14/04/2014 “Inclusão é sair das escolas dos diferentes e promover a escola das diferenças.” Mantoan INTRODUÇÃO Trabalho desenvolvido com o intuito de esclarecer dúvidas a respeito de como se fazer pesquisas bibliográficas e suas referências. A pesquisa bibliográfica abrange a…

Ijuí: Ed. Unijuí, 1993. NIETZSCHE, Friedrich. O crepúsculo dos ídolos. In: Os pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1996. Disciplina: EDUCAÇÃO INCLUSIVA Semestre : 4º Carga horária: 60 Objetivo Geral: Compreender que a inclusão é um processo que ocorre através da inserção de pessoas com deficiência em sala de aula e, por extensão, a inserção na sociedade para que todos os deficientes, sem exceção, possam participar de seus direitos e deveres, em condição de igualdade.Ementa: A…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA Curso de Pedagogia DARLA INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO FORTALEZA – 2014 DARLA PONTES TAVARES INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO Trabalho apresentado na Disciplina Inclusão Social no Curso de Graduação de Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA sob Orientação da Profª. Júlia. FORTALEZA – 2014 “Todas as crianças…

de respeito entre todos e com todos. A prática pedagógica, ao reconhecer e se apropriar da diversidade, tem a chance de enriquecer seu leque de experiências que possibilitam o aprimoramento da prática educativa. Outro importante aspecto dentro da escola é a inclusão social, que busca conquistar um espaço mediante as interações que se estabelecem no interior dos grupos sociais, através de uma participação real das pessoas como membros ativos e produtivos da sociedade, o que significa uma…

Introdução Este trabalho tem como base o livro Inclusão um guia para educadores dos organizadores Stainback, Susan Stainbak e Stainback William. O livro fala sobre o impacto que a inclusão social causou no meio escolar, nas instituições especializadas e entre os pais dos alunos com e sem deficiência. Ao deslanchar no conteúdo do livro ficou claro que o impacto do tema trouxe o aparecimento de muitas duvidas, como preconceitos, antigos valores, velhas verdades atitudes conservadoras…