Cagliari Luiz Carlos Alfabetização E Lingüística 2 Ed

URI - UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR FREDERICO WESTPHALEN, 2013. LETRAS BIBLIOGRAFIA PARA O CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS PERÍODO LETIVO TÍTULO/AUTOR TIPO Nº DE EXEMPLARES LIVRO PERIÓD. OUTRO NECESSÁRIO EXISTENTE LIVROS ENCOMENDADOS I SEMESTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS A BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARATO, Jarbas

2014 Sumário 1- Introdução ............................................................................................4 2- Quadro...................................................................................................5 2.1- Fonética..............................................................................................6 2.2- Variação lingüística...........................................................................7 3- Escrita convencional..........................

Travaglia (2001), Monteiro (2010), Koch & Elias (2010), Bortoni-Ricardo (2005), entre outros. Esta pesquisa vincula-se ao projeto de Pesquisa e Extensão Formação continuada para professores da educação básica nos anos iniciais: ações voltadas para a alfabetização em municípios com baixo IDEB da região oeste do Paraná, ligado ao programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Letras – Mestrado e Doutorado -, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Cascavel, sendo…

Paulo: Ática, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Ed. Paz e Terra, 1997. GARDNER, Howard; PERKINS, David; PERRONE, Vito e colaboradores. Ensino para a compreensão. A pesquisa na prática. Porto Alegr e: Artmed,2007. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. LUCKESI, Cipriano Carlos - Avaliação de Aprendizagem escolar. São Paulo: Editora Cortez, 2002. MACEDO, Lino de. Ensaios…

formulação de perguntas e respostas, modelando sua postura, para que possa estabelecer um conceito global de mundo. É por meio da leitura que o aluno fala a partir dos textos, e consequentemente passa a compreender o que está escrito. Sobre a leitura LUIZ RAUL afirma que: (1987) “A pesquisa sobre leitura, um dos ramos mais jovens da ciência, projetou nova luz sobre seu significado, não só em relação às necessidades da sociedade, mas também as do individuo. O direito de ler,…

lhe permitirá produzir cultura. Portanto, linguagem é a faculdade que permite ao homem determinar um símbolo para significar uma determinada coisa. A função da linguagem vai além da possibilidade de se comunicação, como para os demais animais. Para CAGLIARI (1995), “a linguagem pressupõe, estabelece um jogo de direitos e deveres, é usada para marcar pessoas, classes sociais, reveste as pessoas de poderes e de fraquezas, de estigmas, de preconceitos”. A língua é o sistema semiótico mais…

é justamente dentro deste processo que se torna importante que o leitor possa alcançar os objetivos que guiam sua leitura. Dentro do contexto deste trabalho será dada ênfase a “leitura”, não dizendo que a “escrita” não é importante, mas segundo Cagliari, Ferreiro e Teberosky, a leitura precede à escrita. Neste sentido, revela-se a importância de relatar que a leitura, no que diz respeito às séries iniciais se trata, antes de tudo, de um objetivo de ensino e, para se constituir também…

INTRODUÇÃO Com este trabalho pretende-se fazer uma reflexão sobre a importância da literatura infantil no processo de alfabetização de alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. A literatura Infantil, assim como outras áreas do conhecimento, passou por transformações no transcorrer do novo milênio e,, por sua vez, para acompanhar tais transformações, a literatura infantil, sofreu mudanças, tanto em sua criação literária, quanto em sua metodologia de ensino. (Quel em um trabalho…

bibliográfica com uma abordagem qualitativa. Após estudo pode-se concluir que a leitura é imprescindível para a aprendizagem eficaz da escrita, bem como a formação leitores críticos e participativos na sociedade. Palavras chaves: Leitura. Escrita. Alfabetização. 1 INTRODUÇÃO Um dos múltiplos desafios a ser enfrentado pela escola é o de fazer com que os alunos aprendam a ler corretamente. Isto é lógico, pois a aquisição da leitura é imprescindível para agir com autonomia…

conception of the " orthographic mistakes " contained in your students' texts. Word-key: orthographic mistakes - I teach fundamental - teaching-learning - official spelling - writing system SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..9 2 SISTEMA DE ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA 10 3 COMO AS CRIANÇAS PRODUZEM SEUS TEXTOS 11 4 A QUESTÃO DOS ERROS 14 5 OBSESSÃO ORTOGRÁFICA 16 6 ANÁLISE DE “ERROS” ORTOGRÁFICOS 18 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS. 26 REFERÊNCIAS 27 ANEXO 28