Cadernos De Educação Fae Ppge Ufpel

alfabetização e cartilhas: percurso e memória de uma pesquisa histórica Estela Natalina Mantovani Bertoletti ..........................................................................95 O Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação (NIEPHE) e sua contribuição para a história da alfabetização no Brasil Diana Gonçalves Vidal; Rachel Duarte Abdala; Ana Luiza Jesus da Costa................109 Contribuições para história da leitura no Brasil: elementos de…

escola privada e da escola pública (p=0,05) | Tabela 5: Tabela de conclusão. Referências ABDO, E; SILVA, L. Atividades de pesquisa na graduação: percepção dos alunos do curso de Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do Pará. Cadernos de Educação, FaE/PPGE/UFPel. Pelotas [36]: 293 - 318, maio - agosto 2010. BRASIL, Decreto-lei 938 de 13 de outubro de 1969. Provê sobre as profissões de fisioterapeuta e terapeuta ocupacional e dá outras providências. Diário Oficial da…

atribuídos. A escola por meio da educação procura reforçar e acaba por cristalizar e estigmatizar alguns desses papéis sociais, essa mesma escola procura se estruturar e legitimizar dentro da sociedade como formadora de cidadãos críticos, mas diverge em suas práticas de ações que possam alcançar esses objetivos, estando mais próxima da lógica de mercado, reforçando uma sociedade cada vez mais capitalista e desigual. É indiscutível a importância que a educação e a escola tem hoje na…

os diferentes programas nacionais de educação física, procedemos ao segundo trabalho, em que fizemos a análise com a tabela do trabalho anterior, ao programa espanhol, português e inglês. Com o pressuposto da grelha elaborada realizamos a nossa proposta de avaliar os itens selecionados para classificar os programas escolhidos nos diferentes critérios de avaliação enumerados na grelha. Para a realização do trabalho optamos por escolher os programas de Educação Física de Portugal,…

QUALIS EDUCAÇÃO MARÇO 2012 (DADOS COLETA 2010 E BANCO) ISSN 0002‐7162 0010‐8146 0011‐5258 0016‐7185 0020‐3874 0020‐8566 0021‐8251 0021‐8855 0021‐9010 0022‐0272 0022‐4308 0022‐5002 0030‐9230 0030‐9273 0033‐2933 0034‐0553 0034‐8309 0036‐8326 0039‐3746 0100‐1574 0101‐7330 0102‐0188 0102‐4698 0102‐6909 0102‐7972 0103‐7307 0104‐4036 0104‐4060 0104‐5970 0104‐8775 0145‐2134 0147‐5479 0157‐244X 0161‐7761 0167‐9457 0185‐4186 0210‐5934 0212‐4521 0228‐0671 0360‐1315 0362‐6784 0742‐051X 0786‐3012…

Apresentação O curso em Educação: Interdisciplinaridade e Transversalidade têm como objetivo principal habilitar, em nível de Pós-graduação lato sensu, profissionais da área da educação para que possam aplicar os conhecimentos construídos durante o curso em seu cotidiano a fim de aperfeiçoar sua prática docente. A partir dos conceitos sobre interdisciplinaridade e transversalidade busca-se mover o educador a utilizar esta ferramenta conceitual para então desenvolver atividades

produziram seus conteúdos estreitamente voltados a este público. Conforme o Instituto Benjamin Constant, abreviado na sigla IBC, - que é centro de referência no Brasil na área de deficiência visual e é coordenado pelo Ministério de Estado da Educação e do Desporto, sediado na cidade do Rio de Janeiro – considera-se uma pessoa portadora de deficiência, abreviada pela sigla PPD, aquela que apresente, em caráter permanente, perdas ou reduções de sua função anatômica, fisiológica, psicológica ou

agropecuárias, lançamento in natura dos efluentes sanitários nos cursos d’água, acondicionamento incorreto de resíduos sólidos (lixo), desmatamentos ilegais, entre outros. Desta forma é vista a necessidade de projetos, programas e campanhas de educação ambiental junto às comunidades e fiscalização dos órgãos públicos que visem à proteção do meio ambiente. Ainda no segmento compreendido entre os trechos da zona rural e urbana foram identificados nove importantes afluentes do Rio…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RITA ROSANE DA SILVA SUZART ENSINAR VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: COMO É ISSO? POR QUE ISSO? CRUZ DAS ALMAS – BA 2013 2 RITA ROSANE DA SILVA SUZART ENSINAR VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: COMO É ISSO? POR QUE ISSO? Monografia apresentada à Universidade Federal do…

informants in institutional research. Quality & Quantity, v. 6, p. 157-169, 1972. BELEI, R. A.; GIMENIZ-PASCHOAL, S. R.; NASCIMENTO, E. N.; MATSUMOTO, P. H. V. R. O uso de entrevista, observação e videogravação em pesquisa qualitativa. Cadernos de educação, FAE/PPGE/UFPEL, Pelotas, v. 30, p. 187-199, jan/jun. 2008. BORTOLI NETO, A.; TEIXEIRA, H. J. Métodos de estudo do trabalho administrativo. Revista de Administração da USP, v. 19, n. 2, p. 53-58, abril/jun. 1984. CANO, D.S; SAMPAIO…