Buber

como tema: “O Discurso Intersubjectivo em Martin Buber”, que se enquadra na área de ética. As especulações filosóficas feitas por Buber estão voltadas para a concretização da experiência de vida no mundo em que o logos e a práxis estão umbilicalmente relacionados. Na sua obra, EU e o TU representam o ponto consolidado da filosofia do diálogo para Buber, portanto, um sentido dialógico. Essa dialogicidade tem no entre o ponto central deste trabalho. Buber constrói seu pensamento dentro de…

Comentário da 1ª parte do texto “EU e TU” de Martin Buber Trabalho realizado por: Ana Daniela Pereira Pinto Martin Buber nasceu em Viena a 8 de Fevereiro de 1878, de raiz judaica. Em 1996 entrou para a universidade de Viena para o curso de Filosofia e História da arte. Revela um grande gosto pela literatura, filosofia, arte e teatro. Em 1901, entrou para a universidade de Berlim, onde em 1904 recebeu o título de Doutor em Filosofia. Passou ainda por Leipzig e Zurich, onde se dedicou…

Educação, do curso de Pedagogia, turno noite, do Centro Universitário Internacional Uninter ministrado pela professora Ana Cândida, Polo: Itaituba-Pará. ITAITUBA-PARÁ, 2013 Segundo Buber “[...] para uma verdadeira transformação, para uma verdadeira cura, primeiramente do homem singular e em seguida a relação dele com seu próximo [...]. [...] A diferença prática consiste no fato de que o homem, aqui, não está sendo…

educadores, que se volta para questões éticas envolvidas na colaboração dos educadores em projetos pedagógicos. Escolheu-se, como objeto de análise, o pensamento filosófico e pedagógico de Martin Buber enquanto proposta que se distingue tanto do dogmatismo quanto do relativismo ético. Não encontramos em Buber imperativos do agir ético, mas uma descrição de atitudes que nos auxiliam a identificar o caminho para uma vida ética. Em seu livro “O Caminho do Homem segundo a Doutrina…

educadores, que se volta para questões éticas envolvidas na colaboração dos educadores em projetos pedagógicos. Escolheu-se, como objeto de análise, o pensamento filosófico e pedagógico de Martin Buber enquanto proposta que se distingue tanto do dogmatismo quanto do relativismo ético. Não encontramos em Buber imperativos do agir ético, mas uma descrição de atitudes que nos auxiliam a identificar o caminho para uma vida ética. Em seu livro “O Caminho do Homem segundo a Doutrina…

educadores, que se volta para questões éticas envolvidas na colaboração dos educadores em projetos pedagógicos. Escolheu-se, como objeto de análise, o pensamento filosófico e pedagógico de Martin Buber enquanto proposta que se distingue tanto do dogmatismo quanto do relativismo ético. Não encontramos em Buber imperativos do agir ético, mas uma descrição de atitudes que nos auxiliam a identificar o caminho para uma vida ética. Em seu livro “O Caminho do Homem segundo a Doutrina…

O ser humano se torna eu pela relação com o você, à medida que me torno eu, digo você. Todo viver real é encontro. Martin Buber Toda esta tagarelice dos homens não constitui uma verdadeira palavra, suporto-a para poder gozar o silêncio que passa através dela. Martin Buber Toda a verdadeira vida é encontro. Martin Buber Sexta-feira, 2 de Novembro de 2007 II.2 O PROBLEMA DO INDIVIDUALISMO E DO…

procuramos alguém? Esperamos certamente uma presença, por meio da qual nos á dita que ele, o sentido, ainda existe.” (BUBER, 2009, pg47) O fato primitivo para Buber é a relação porque “o homem é um ente de relação, esta lhe é essencial , o fundamento de sua existência.” A proposta do nosso trabalho é mostrar a visão da clinica humanista a partir das ideias de Martin Buber e Mauro Martins Amatuzzi, destacando nesse contexto a mudança com relação ao objeto, a critica à lógica explicativa e

Martin Buber nos fala do relativismo ético, onde muitas opiniões tornam-se relativas, pois cada um tem seu próprio pensamento e nenhuma pessoa pensa igual à outra, mas do ponto de vista de cada um é relativo todas as idéias podem estar certas. A relação ética e educação abordam três aspectos: a ética pedagógica, a ética do agir do educador, e a ética da comunidade, onde aborda questões de projetos pedagógicos. O educador se esforça ao máximo para entender profundamente o educado. Buber faz uma

vez identificadas essas três problemáticas da Educação, que solicitam uma noção daquilo que é a ética, encontramo-nos diante da dificuldade de determinar o ético. Martin Buber pode nos trazer elementos significativos para uma reflexão ética direcionada à Educação. Como ressalta Newton von Zuben (1985), Martin Buber apresenta-se como um dos intelectuais mais criativos de nossa época, uma vez que sua vida e sua obra "[...] articularam-se de tal modo que, cada uma a seu modo,…